李国龙

中华民族是个重视德育的民族，关于“德”的作用，我们的祖先有着形象而深刻的论述。

《左传·襄公二十四年》载有“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”之句。《大学》中曰“德者本也”。《礼记》中有“德者，得也”之说。北宋司马光的《资治通鉴》里有一句名言，“才者，德之资也；德者，才之帅也”。明朝洪应明编的《菜根谭》中写道：“德者，事业之基，未有基不固而栋宇坚久者。”东汉著名经学家、文学家许慎撰写的我国第一部大字典《说文解字》中对“德”的解释为“升也”。现代著名德育专家朱晓蔓教授说：“德育并不仅仅是对个人的规范约束，而且是对个体生活的发展与提升。”

综上可见，德育的真正意蕴是为了“人的可持续发展”。

党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”，这是抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命。要完成好立德树人的任务，必须坚持德育为先，育人为本。今年6月26日，教育部在天津召开了职教系统“培育和践行社会主义核心价值观座谈会”，鲁昕副部长出席并讲话，她说，职教系统必须坚持立德树人根本任务，把社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校工作的各个方面。职业院校要深入开展社会主义核心价值观教育，引导青少年学生掌握社会主义核心价值观的主要内容，自觉转化为日常行为准则和奉行的人生信条。

那么要做到这些，我们的职校德育应该去往哪儿？

我认为，首先，要带领学生去“传统”那儿。加强对学生进行中华优秀传统文化的教育，让他们接受优秀传统文化的熏陶、浸润和启示，引导他们增强民族文化自信和价值观自信。

其次，要带领学生去“心”那儿。教育的本质是心灵的教育，“治人之术在于治心”，教师应是学生的心灵牧者，用自己的灵魂唤醒学生的灵魂，给学生提供心灵的鸡汤，让学生的心得到滋润和充实，使学生有力量战胜挫折、接受挑战，有信心去追求梦想、憧憬未来、奋勇向前。

再次，要带领学生去“美”那儿。古往今来，在贸易中占上风的一方常常都有“美”的助力，所以美的产品、美的言行都是生产力。要注重对学生的礼仪教育、养成教育、审美教育、友善教育、诚信教育、法纪教育和职业精神的培养，使学生做到“身心合一”，“以身控心”，具有良好的道德和尚美的行为。

人无德不立。一个人要想在社会上立足，必须具有高尚的品德。“德”是伴随人一生最重要、最根本的品质，决定着人能否可持续发展。为了提高职教育人的质量，为学生的可持续发展奠定良好的基础，我们的职业教育，必然一路与德相伴。

（作者单位：江苏省职教学会德育工作委员会）