刁 岩

（鞍山市第九中学，辽宁 鞍山 114001）

“兴趣是最好的老师”。将快乐融入课堂能够激发学生的学习兴趣，使学习过程变得更加生动有趣。同时，快乐学习能够使学生的记忆力、想象力等思维处在活跃状态，能够使反应更灵敏、理解更透彻、记忆更牢固，从而达到更好的学习效果。笔者通过查阅资料发现，目前研究关于初中化学快乐课堂的论文较多，但涉及高中方面的较少。笔者认为，高中化学内容更丰富、知识点更多，更具备打造快乐课堂的条件。因此，笔者根据自己的教学经验，尝试总结归纳了高中化学教学中打造快乐课堂的六大法宝。

一、趣味引入，创设情境

新奇有趣的课堂引入能成功吸引学生的注意力。通过有针对性的趣味引入，整个课堂就能营造出一个让学生很有新鲜感的情境，教学活动处于这样的一个氛围中，学生就不会觉得厌倦和疲惫。由于化学本身的学科特点，在课堂引入的时候，可以借助实验等手段，往往一个简单的小实验就会立刻调动学生的积极性，另外，多媒体的使用从声音图片各个方面都使得这种情境更加真实、吸引人。例如在讲解原电池时，笔者先给出“走进科学”栏目的主持人图片，并给出“格林太太因两颗材质不同的假牙使得她头痛，但医生却无法找出病因”的例子，吸引学生的注意，然后以一句“让我们一起走近科学，揭秘格林太太头痛之谜”进行引入。这样的引入，让学生有一种想要揭秘的冲动。最后在学完原电池的原理后，就让学生自己来解密。……