赖祥达

（永安市大湖中心小学，福建 永安 366015）

让名师走进农村的课堂，让乡村的孩子也和城里的孩子一起上课，这是许多农村的家长、老师及孩子梦寐以求的愿望。随着信息技术的发展和互联网的普及，国家农远工程、地方教育网络平台的建立，这梦寐以求的愿望即将变成现实。现在农村很多学校用上了多媒体，网络进入了课堂。笔者所在学校是一个农村小学，有17个教学班，现有18套多媒体设备，互联网也进了教室，学校还建立了网络电视台。这些现代化的教学设备为学生的学习拓展了广阔的空间。真正要发挥网络的作用及做到共享教育资源，让学生获得优质的教育并非易事。经过一段时间的实践，笔者有不少感触，以下就阅读教学中如何运用视频进行整合谈谈自己的感受。

一、视频教学，勿当录像

优秀视频时间一般在20分钟左右，它只是展示了课堂的大结构模式，是示范性的。如果在使用前教师没有经过仔细观看，认真研究，就不明白它的设计意图。不理解设计意图，只是让学生看看视频录像，学生的听、说、读、写能力就得不到训练，思维也得不到发展，不要说学生难以得到优质的教育，连最基本的教学任务也没办法完成。这就是许多教师抱怨使用视频，课上不完的原因。

二、明确意图，精心设计

一节课的视频，拿到手之后要反复看几遍，才能领会设计者的意图。明白设计意图后，教师要仔细研究视频中老师和学生提了哪些问题，上课时该如何运用。……