陈焱晗，柯希嘉，徐军委

基于应用型普本非统计专业统计教学难点的解决模式探索*

陈焱晗，柯希嘉，徐军委

(中国劳动关系学院经济管理系，北京100048)

针对应用型普本统计教学中的三个主要难点，以遵循学习者普遍的学习与认知特点为依据，解决这些教学难点的实操性方法和模式，可概况为三方面:用显浅形象、简洁易懂的推理简图方式来取代大篇幅抽象复杂然而逻辑上又混乱无序的原理介绍，能够明显降低学生的理解难度从而帮助其较顺利地理解各种统计分析原理;用归纳和对比性强的表格方式来总结甚至取代大篇幅相似易混淆知识点的平铺直叙，能够显著提高学生对知识点的辨识度;反复强调统计规律或定理的具体适用环境以降低学生的滥用错用率。

统计教学;应用型普本教学;区间估计;假设检验

一、应用型普本统计教学研究背景及意义

国内的统计教学改革包括三方面:教学内容改革、教材改革、教学方法改革。关于教学方法改革，又可以从两个角度来大致划分:通用性的统计教法改革和专门针对统计教学难点的教法改革。前者的相关研究已经很多，而后者的研究在国内外都还相对薄弱，文献量少，涉及到解决方法或手段的论述相对笼统概况，所用例证也偏于浅显因而往往说服力不足。基于以上研究现状和笔者在普本统计教学领域内的多年实践与思考，本文选择了以应用型普本非统计专业统计教学中普遍存在的几个主要难点为研究对象来展开解决方法和模式的探索与研究。……