尹 朝 张羽歌

(1:吉林建筑大学外国语学院,长春 130118; 2:东北师范大学外国语学院,长春 136000)

在我国翻译教学的领域中一直存在着一个误区,即翻译教学就是外语教学,外语人才就是翻译人才.诚然,懂外语的人确实具备一定的翻译能力,但这种能力并不是专业翻译能力.外语学习的主要目的是为了能够在不同语种之间沟通,而翻译即是一种跨语言、跨文化的沟通.因此,语言技巧的掌握对翻译人才来说是十分必要的.几十年来,我国培养了大量的外语人才,但真正优秀的翻译人才却十分缺乏.虽然我国的外语专业一直将翻译课作为必修主干课,公共外语也将翻译作为四、六级的必考题型,但随着社会经济的发展变化,在当今经济全球化、文化全球化的背景下,人们对翻译的认识不断加深,对翻译人才的要求也不断提高.传统外语教学模式下的翻译教学已逐渐满足不了社会对翻译人才的需求,因此,翻译课程教学改革迫在眉睫.

1 翻译教学现状

2006年,教育部批准设立翻译本科专业.2007年,国务院学位委员会批准设置翻译硕士专业学位,以培养高层次、应用型、专业化的翻译人才.截至2012年,获准试办翻译硕士专业的高校已达159所.由此可见,我国翻译人才培养体系已初步建成,但这并不代表翻译人才培养已走上专业化道路.在翻译教学方面,仍存在很多问题.

1.1 重要概念混淆

在我国外语专业领域存在着对翻译教学观念混淆的现象.第一,“外语教……