王 珍

（宁海县长街镇中心幼儿园，浙江 宁海 315601）

同情心是一种对他人的不幸和困难产生共鸣及对其行动的关心、支持和帮助的情感，是人的道德感之一。道德感教育是幼儿品德培养的重要内容，同情心作为道德感的一种，它的发展不仅为幼儿良好社会行为的形成奠定重要基础，也对幼儿良好人际关系的建立具有重要意义。

一、背景分析

幼儿园《新纲要》明确指出：“使幼儿乐于与人交往，学习互助、合作、分享、有同情心；使幼儿爱父母长辈、老师和同伴；爱集体、爱家乡、爱祖国。”社会也不断呼吁要教会孩子学会生活、学会学习，特别强调要教育孩子学会关爱他人、同情他人。由此可见，学会关爱他人、同情他人是人的基本道德，也是社会和谐发展对人的基本要求。幼儿期是情感初步形成的萌芽时期，开始克服以自我为中心，能够站在别人的角度思考问题，理解并尊重别人的权益、需要和思想情感。同时，这一阶段幼儿的认知与判断能力也已经有了初步发展，如能抓住这一关键时期，对幼儿加以科学、全面、形象、生动的情感熏陶与指导，将有利于幼儿良好同情心的初步形成，为今后幼儿良好的社会行为的形成和良好人际关系的建立奠定重要基础。

然而，由于家庭教育片面注重幼儿的独立性、勇敢精神或家长的溺爱等原因而忽视对幼儿的同情心的培养，导致幼儿同情行为的严重缺失。再加上当今社会幼儿基本都为独生子女，使得幼儿间相互交往的机会与时间相对减少，缺少了施与别人同情的环境。……