王佳伟

（扬州大学 教育科学学院，江苏 扬州 225000）

学校是培养学生成才的圣地，也是教育学生成人的摇篮。一个完整的学校，由学生、教师和外在的环境构成。每一个学生都是未经雕刻的璞玉，教师就是手持刻刀的艺术家，想让学生成为什么样的人的决定权在你。苏霍姆林斯基说：“每一个学生都不是抽象的。”的确是这样，学生将要成为什么样的人，教师起着很大作用。要让学生成为有社会贡献的人，教师这名艺术家应怎样雕刻，怀着一颗怎样的心去雕刻？一直以来，教师的专业技能为大多数人所关注，如教师的讲课技巧和知识储备。但是，对教师的“本心”却有所忽视，他具不具备教师应该有的本心？在如今这个急功近利的时代，教师本身所应具有的“心”似乎已不再那么重要，但到底是不重要，还是身为教师已顾之不及。笔者结合苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书中的观点，说说关于以心育人的体会。

一、教育中“心”之缺失现象

教师需要最基本的博爱之心、授业之心及公正之心。然而，不管是苏霍姆林斯基《给教师的建议》中提到的一些“心”的缺失现象，还是在当下，我们所处的时代，总有一些新闻报道提醒着我们，某些教师“心”是缺失的。笔者通过查阅相关文献，发现教育中心之缺失主要体现在以下方面。

1.教师关爱之心缺失

在苏霍姆林斯基的书中，记载了这样的某位教师说：“这个学生毫无希望，她的命运只是永远当差生。”[1]411那个记分册写满了……