蔡兰珠 全宇莉 陈舒燕

视频教育结合音乐疗法对鼻腔填塞患者疼痛焦虑的影响

蔡兰珠 全宇莉 陈舒燕

目的 观察视频教育结合音乐疗法对鼻腔填塞患者疼痛焦虑的影响。方法 将80例要行鼻腔填塞患者按单双日分为观察组和对照组各40例, 对照组予传统的护理干预, 观察组在此基础上增加视频教育+音乐疗法干预, 干预前后分别采用视觉模拟评分法(VAS)和Zung焦虑自评量表(SAS)比较两组患者疼痛焦虑情况。结果 干预前两组患者的疼痛、焦虑情况比较, P＞0.05, 差异无统计学意义,而干预后两组患者的疼痛、焦虑情况比较, P＜0.05, 差异有统计学意义。结论 视频教育结合音乐疗法能有效降低鼻腔填塞患者的疼痛、焦虑程度, 促进患者康复。

鼻腔填塞；视频教育；音乐疗法；焦虑；疼痛

在临床上, 由于鼻腔解剖部位特殊, 通常采用鼻腔填塞来治疗鼻骨骨折复位和预防鼻腔术后出血、粘连或再狭窄等,但鼻腔填塞在产生治疗作用的同时也常导致患者焦虑、头痛、鼻痛、咽干痛等诸多不适［1］。因此, 本中心于2012年以来运用视频教育+音乐疗法对鼻腔填塞患者进行护理干预, 收到良好效果, 现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择本中心2012年1月~2013年12月住院治疗的患者80例, 年龄 20~56岁, 平均年龄(36±3.5)岁,两组患者在年龄、病种、填塞材料、填塞时间等一般资料比较, P＞0.05, 差异无统计学意义, 具有可比性。

1.2 方法 两组患者在入院后均给予常规护理及常规健康教育, 口头告知鼻腔填塞可能引起的不适及预防方法, 并在相同的操作间进行鼻腔填塞和抽取填塞物。……