郑海燕

摘 要：随着新课改革的不断推进，借助多媒体教学越来越多地被广大教师认识、重视和运用，其教学效果也日渐突显。下面笔者就谈谈多媒体在数学教学中怎样能够被更好地发挥其作用。

关键词：需要；手段；作用

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-341-01

一、选用多媒体是完成小学数学教学任务的需要

数学是一门具有严密的逻辑性和高度抽象性特点的学科。在教学中，每一个数学概念的确立、拓展、演变和运用；任何数学法则、公式的推导、理解和验证；对每一组数量关系的内在联系的掌握，都需要学生具有一定的抽象概括能力和严密的逻辑思维能力。但是，这一要求和以形象思维为主的小学生的思维特点、接受能力之间的差距甚远。这种差距成了学生在学习数学中的一大障碍。怎么突破这些难点？ 那就要求数学老师设法帮助学生完成由形象思维向抽象思维、由单一思维向综合思维、由模仿思维向创造性思维过渡这三大难关------多采用直观教学-----多媒体教学正具备上述特点。

多媒体在教学易于操作、其图像清晰、色彩鲜明，可以把观察与讲解溶为一体，动静结合。便于发挥教师的主导作用。另外通过形、声、色、静动的变化使多种信息同时刺激人的感官，形象展示事物形成和变化的每个环节。其艺术感染力强，教学反馈作用大。因此，我们可以根据不同的教学任务，设计科学的教学流程，真正把学生推到教学的主体地位，形成教师与学生、学生与学生之间的多向教学信息的传递、交流、沟通、反馈，活跃教学活动，达到有效完成传授知识、开发智力、培养能力，大面积提升教学质量的总目标。……