杨松

摘 要：本文从“所用教材的不适应性、本地教学资源的边缘化、音乐教学方法的滞后性”等方面对西藏中职学校音乐教学存在的问题进行了分析；又从“根据西藏实际编纂校本教材、充分利用西藏本地音乐教学资源、改进音乐教学方法等方面对这些问题的有效解决进行了探讨。

关键词：西藏；中职学校；音乐教学

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-038-01

音乐作为一种启迪人类心灵、陶冶个性情操的重要艺术形式，它对激发学生审美情趣，培养他们良好行为习惯，并促进其健康成长等诸多方面都有着重要的影响和作用。西藏被人誉为歌舞的海洋，有着丰富的音乐资源，这里的学生天生具备唱歌跳舞的秉性，具备这些有利条件，按理说我们西藏中等职业技术学校（下文统一简称为中职学校）的音乐教学占据了先天的优势，不管是在教学内容，还是学生的学习基础与兴趣等方面都应该是成绩突出、效果明显的，但是，学校的实际教学效果则并没有想象中的那么美好。作为一名教学一线的音乐教师，我已在西藏昌都地区职业技术学校工作多年。下面，我结合自己的教学工作实际，就西藏中职学校音乐教学方面存在的主要问题及解决办法谈谈自己的看法。

一、西藏中职学校音乐教学中存在的主要问题

1、所用教材的不适用性

目前，西藏各中职学校所使用的音乐教材与教学实际情况不是很相适应，这主要体现在以下两个方面。一是教材中的经典老歌比例过大，而现代歌曲则相对较少。经典老歌对学生了解历史固然重要，但这些歌曲毕竟跟我们今天的时代与生活存在一定的差距。当今世界日新月异，新事物层出不穷，经济社会发展飞速，时代在变化，而所学歌曲反映的则是以前的生活情趣，学生在学习上肯定激不起多大的兴趣；二是这些教材对西藏中职学校的学生来讲，整体难度过大，学生学习起来不太容易。我们的学生不仅文化基础差，而且层次不齐，他们在学习上多多少少存在一些语言障碍。

2、本地教学资源的边缘化

西藏本地的藏族歌曲和舞蹈等音乐教学资源是非常丰富的，但这些资源优势却因各种原因，不能在音乐教学中得到充分利用，发挥应有的作用。如我们学校所在的西藏昌都地区，就有丁青的热巴舞，昌都的锅庄舞，芒康的弦子舞等久负盛名，历史悠久。各种民间的山歌、民歌更是不计其数，这些本地的藏族歌舞也都深受中职学生的喜爱，但是由于这些丰富的音乐素材没能出现在教材当中，使得这些歌舞在走进正式的音乐课堂时难度很大，在教学中无疑被边缘化了。

3、音乐教学方法的滞后性

西藏中职学校目前的音乐教学还存在一种普遍的现象，那就是教学方法滞后。在西藏，有相当一部分中等职业技术学校由原来的中等师范学校半路转型而来，原来师范专业的音乐教师也就跟着变成了中等职业学校的音乐师资。应该说，这些教师在工作上不乏积极努力，在教学经验上也是非常丰富，但是从年龄上来看，有相当一部分都年事已高，且是些快退休的老教师了。这些老教师，不仅在精力上工作起来有点力不从心，而且在学习那些幻灯机、多媒体、电子白板等现代电化教学手段方面也难度很大，更谈不上在课堂教学中很好的利用这些现代教学手段为教学服务了，这样就导致这些教师不能有效激发学生的音乐学习兴趣，教学效果自然也就大打折扣。

二、解决西藏中职学校音乐教学问题的对策分析

1、根据西藏实际编纂校本教材

要想解决目前西藏中职学校音乐教学中存在的问题，首先需要解决的是教材。我认为可以在教材上采用这样的办法，根据中职生三年的学习计划，第一学年和第二学年使用我们自己编写的音乐教材，第三学年才学习中职版音乐教材。为了使编写出的教材具备科学性、可行性和适用性，在教材的编写上应该遵循以下原则：一是为了克服学生的语言障碍，尽量采用通俗易懂的语言对教材内容进行表述；二是要适当降低教材的难度；三是在教学内容上要向西藏本地的歌舞倾斜，使藏族歌曲和舞蹈进教材、进课堂。

2、充分利用西藏本地音乐教学资源

要想使西藏的学生喜欢中职学校教师的音乐课，除了要让他们喜闻乐见的歌曲和舞蹈进教材和课堂外，更要求我们中职学校的广大音乐教师在教学中充分利用好这些歌舞资源。因为这些反映藏族文化，具备西藏地域特色的音乐资源，本来就是藏族人民生活习惯及民俗文化的反映，学生对这些歌舞形式具有文化上亲和力，更利于他们理解、接受和领悟。同时，我们还可以利用好校园这个大舞台，在平时的班会、校园广播及各类文娱活动中多搞些本地的舞蹈节目，给学生以潜移默化的熏陶和影响，以更好地培养他们的音乐审美力。

3、改进音乐教学方法

首先，各中职学校需要引进新的年轻音乐教师，给学校的音乐师资注入新的血液，新教师往往能给学校带来最新的教育教学理念和教学方法，这对推动学校的音乐教学改革是非常有意义的；其次，应该改革学校现有音乐教师队伍，鼓励和支持一批教师通过外出考察学习及参加各类进修培训，帮助音乐教师更新观念，提高教学能力；最后加大学校教研教改力度，从学生特点和学校实际出发，认真研究教材，科学备课，不断增强音乐课堂教学的有效性，切实提高西藏各中职学校的音乐教学质量。

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