+崔学锋

摘要：与我国显性为主的思想政治教育方式不同，美国高校的教育方式以隐性为主。它具有教育策略上的隐蔽性、教育资源的广泛性、课堂教学的渗透性和教育方式的实践性等特点。我国高校应转变思路，构建符合国情的显性与隐性相结合的思想政治教育模式，尤其要强化在专业课教学中的渗透。

关键词：思想政治教育； 隐性教育； 美国； 借鉴

中图分类号： G６41 文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２０14）０2－０１３７－０３思想政治教育在各国普遍存在，但具体的方式方法各有不同。我国传统的思想政治教育比较重视显性方式，以正面灌输为主要特色，这种方式在历史上曾发挥了重要作用，但目前正遭遇到越来越大的挑战。美国高校虽然没有思想政治教育之名，但却是“无名有实”，其突出特点是大量广泛深入的隐性教育，这种以隐性为主的教育方式可以为我国提供必要的借鉴。

一、美国高校隐性思想政治教育概况

美国高校思想政治教育以隐性方式为主。隐性思想政治教育是相对于显性思想政治教育而言的，这是一种间接的、渗透式的教育方式，基本含义是把思想政治教育贯穿在受教育者的日常生活、专业课学习和社会实践之中，使其在潜移默化中接受教育，它具有教育目的的隐蔽性、教育方法的间接性、教育效果的持久性、教育资源的广泛性和教育主体的平等性等特点。

美国高校采用以隐性为主的思想政治教育方式具有特定的背景。首先，美国是当代资本主义国家的代表，一向标榜并向他国鼓吹“自由”、“民主”等概念，民众也普遍反感直接的意识形态宣传和道德说教，显性教育方式阻力太大。……