方芳

[摘要] 目的 探讨新生儿智护训练在提高早产儿视听能力中的临床应用效果。 方法 选取本院产科于2013年5～12月收治的280例早产儿作为研究对象，其中家属自愿申请新生儿智护训练的150例早产儿为实验组，另外家属未申请新生儿智护训练的130例早产儿为对照组。对照组给予常规新生儿护理，实验组在此基础上给予新生儿智护训练。对比两组早产儿的视力、听力筛查结果及其出院后家属的满意度。 结果 实验组早产儿出院时的视、听筛查均通过率为92.7%，明显高于对照组的83.1%，差异有统计学意义（P<0.05）；实验组早产儿家属对护理的满意度为94.0%，明显高于对照组的85.4%，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 新生儿智护训练对提高早产儿视听能力和婴儿家属满意度具有重要意义，值得临床广泛推广应用。

[关键词] 新生儿智护训练；早产儿；视听能力

[中图分类号] R473.72 [文献标识码] B [文章编号] 1674-4721（2014）07（a）-0107-03

新生儿智护训练是通过与新生儿的情感互动，对其进行视觉、听觉、触觉等方面的训练，促进新生儿的全面、健康成长[1]。目前国内外认为智护训练是促进新生儿各项功能发育的最自然的一种方法[2]。产科引进新生儿智护训练将是一种必然趋势[3]。本研究探讨新生儿智护训练在提高早产儿视听能力中的临床应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取本院产科2013年5～12月收治的280例早产儿作为研究对象，其中家属自愿申请新生儿智护训练的150例早产儿为实验组，另外家属未申请新生儿智护训练的130例早产儿为对照组。实验组男82例，女68例；胎龄28～35周，平均（33.8±2.2）周；体重1100～2400 g，平均（1750.7±214.5） g；住院时间29～100 d，平均（45.0±12.3） d。对照组男71例，女59例；胎龄27～36周，平均（34.1±1.9）周；体重1200～2300 g，平均（1805.4±202.6） g；住院时间32～98 d，平均（44.0±10.7） d。两组早产儿的性别、胎龄、出生体重和住院时间等比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。……