史彦祥

【摘要】《义务教育语文课程标准》（2013年版）中指出：“小学语文学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、自主探究、合作交流等，都是学习语文的重要方式”。因此小学语文自主探究学习以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探究、质疑等方法来实现学习目标。

【关键词】课堂教学；自主探究；问题情境

一、提高自身素质来构建和谐的师生关系

1.加强学习，更新观念

在如今教育发展快速，教育论述丰富的时代，我们教师要加强现代教育理论和新课程的学习，要不断更新教学观念，以跟上时代的步伐，我们教师要明确教育方向，给自己找准定位，从个人素养上具备进一步促进学生自主的动力和实力。

2.理解学生，尊重学生

学生是需要被理解的，教师应“深知每个儿童的内心世界”，学生方能用心灵感觉到教师的情绪，达到“亲其师，信其道”的境界。苏霍姆林斯基认为“儿童的世界是美好的，如果你理解他，在其中感到如鱼在水中一样，那它会给你带来良好的感受和心情。”世界上没有相同的两片树叶，在课堂上应尊重每一位学生的个性特点，注重其自身的纵向发展，多鼓励表扬。让每一位学生有所收获，都充满希望。

二、建立学科交流机制来开展实践活动

1.建立学科交流机制

在各学科教学中，无论是教师的教、学生的学，还是学科知识本身，都有许多许多相似之处。在教学中，我们要采用课堂观摩、教学沙龙、教学论坛、教学设计评比等形式，建立各学科交流机制，使教师相互吸取、相互促进。……