曾哲++王欢

传统的数学作业多书面完成、少阅读描述；多统一要求、少自由选择；多知识巩固、少实践应用；多独立完成、少合作探究。很多学生为了完成任务而做作业，缺乏学习的主动性。如果能把作业和乐趣并重，让孩子做自己喜欢的作业，喜欢做自己的作业，该多好啊！于是，我们尝试为学生提供更注重趣味性、生活性、实践性的作业素材，让学生自主选择作业内容和完成方式，让他们在更为个性化的学习过程中提高数学学习兴趣。

一、开发出适合低年级数学学习的自主作业内容

1.增补了趣味性强、生活味浓、综合性高的作业素材。

在认识了10以内的数之后，让学生留心找生活中的数，有的找到闹钟、奶瓶、温度计上有数，有的找到各种票据上有数，还有的找到小汽车里各种仪表盘上有数等；在学习了整时和半时以后，让学生记录自己一天的作息时间；运动会后，让学生收集生活中的数学信息，自己提出数学问题并尝试解答；让学生选择自己最喜欢的玩具，从不同角度观察，初步体会三维视角等，孩子们在这样多元化的作业中找到了学习的乐趣。

2.发掘了低段数学相关的游戏活动。

学习了10以内的加减法以后，教孩子们玩类似10点半的扑克游戏；认识平面图形后，开展了拼图游戏活动；介绍风靡世界的数独游戏，提供一些简单的数独供学生游戏等等，学生在玩中学，既提高了思维能力，又激发了学习兴趣。

3.增设了数学阅读内容，推荐优秀数学阅读书目。

整理了适合低段学生阅读的数学课外读物，让学生感受数学文化的魅力。如：《走进奇妙的数学世界》《从小爱数学》《好玩的数学博客》《数学阅读》《数学就是这么简单》《天天思维练习大卡》《哆啦A梦学数学》《聪明格》等等。

二、探索出适合低年级数学学习的自主作业

1.画数学

孩子们特别喜欢画画，可以让孩子们用自己的画笔把看到的、听到的数学信息、想到的数学问题画下来。

·找身边的数

·生活中的加减

2.说数学

用编故事的形式把生活中的数学说给爸爸、妈妈、同伴、老师听，开始可以是一句话，慢慢地把故事说长。

3.写数学

用数学日记的形式呈现生活中的数学或者如何用数学解决生活中的问题。

4.用数学

在一个主题下，让孩子自主选择完成作业的方式。

·我的一天

·我学会了……

5.看数学

阅读不是只有语文有哦，数学也有阅读。让我们一起感受数学文化的魅力吧！

·数学阅读

6.玩数学

用数学游戏激发兴趣，在玩中学、玩中思、玩中获！

·拼图游戏、数独游戏

7.自主设计试题

孩子们都乐意出题考倒同伴或者老师，就让他们用自己的方式出题考考伙伴、考考老师。

对于这些不同于以往的作业形式，学生喜欢吗？在调查中发现，大部分学生喜欢这样的数学作业，他们的理由是：

1.这样的作业更有趣。喜欢用自己的画笔把看到的、听到的数学信息、数学问题画下来，乐意出题考倒自己的小伙伴或者老师，学会了用数学眼光发现生活中的数学问题。

2.这样的作业更有用。可以用所学的知识尝试去解决生活中的问题，感受到所学知识的价值，从而对学习形成一种更为积极的态度。

责任编辑 刘玉琴

传统的数学作业多书面完成、少阅读描述；多统一要求、少自由选择；多知识巩固、少实践应用；多独立完成、少合作探究。很多学生为了完成任务而做作业，缺乏学习的主动性。如果能把作业和乐趣并重，让孩子做自己喜欢的作业，喜欢做自己的作业，该多好啊！于是，我们尝试为学生提供更注重趣味性、生活性、实践性的作业素材，让学生自主选择作业内容和完成方式，让他们在更为个性化的学习过程中提高数学学习兴趣。

一、开发出适合低年级数学学习的自主作业内容

1.增补了趣味性强、生活味浓、综合性高的作业素材。

在认识了10以内的数之后，让学生留心找生活中的数，有的找到闹钟、奶瓶、温度计上有数，有的找到各种票据上有数，还有的找到小汽车里各种仪表盘上有数等；在学习了整时和半时以后，让学生记录自己一天的作息时间；运动会后，让学生收集生活中的数学信息，自己提出数学问题并尝试解答；让学生选择自己最喜欢的玩具，从不同角度观察，初步体会三维视角等，孩子们在这样多元化的作业中找到了学习的乐趣。

2.发掘了低段数学相关的游戏活动。

学习了10以内的加减法以后，教孩子们玩类似10点半的扑克游戏；认识平面图形后，开展了拼图游戏活动；介绍风靡世界的数独游戏，提供一些简单的数独供学生游戏等等，学生在玩中学，既提高了思维能力，又激发了学习兴趣。

3.增设了数学阅读内容，推荐优秀数学阅读书目。

整理了适合低段学生阅读的数学课外读物，让学生感受数学文化的魅力。如：《走进奇妙的数学世界》《从小爱数学》《好玩的数学博客》《数学阅读》《数学就是这么简单》《天天思维练习大卡》《哆啦A梦学数学》《聪明格》等等。

二、探索出适合低年级数学学习的自主作业

1.画数学

孩子们特别喜欢画画，可以让孩子们用自己的画笔把看到的、听到的数学信息、想到的数学问题画下来。

·找身边的数

·生活中的加减

2.说数学

用编故事的形式把生活中的数学说给爸爸、妈妈、同伴、老师听，开始可以是一句话，慢慢地把故事说长。

3.写数学

用数学日记的形式呈现生活中的数学或者如何用数学解决生活中的问题。

4.用数学

在一个主题下，让孩子自主选择完成作业的方式。

·我的一天

·我学会了……

5.看数学

阅读不是只有语文有哦，数学也有阅读。让我们一起感受数学文化的魅力吧！

·数学阅读

6.玩数学

用数学游戏激发兴趣，在玩中学、玩中思、玩中获！

·拼图游戏、数独游戏

7.自主设计试题

孩子们都乐意出题考倒同伴或者老师，就让他们用自己的方式出题考考伙伴、考考老师。

对于这些不同于以往的作业形式，学生喜欢吗？在调查中发现，大部分学生喜欢这样的数学作业，他们的理由是：

1.这样的作业更有趣。喜欢用自己的画笔把看到的、听到的数学信息、数学问题画下来，乐意出题考倒自己的小伙伴或者老师，学会了用数学眼光发现生活中的数学问题。

2.这样的作业更有用。可以用所学的知识尝试去解决生活中的问题，感受到所学知识的价值，从而对学习形成一种更为积极的态度。

责任编辑 刘玉琴

传统的数学作业多书面完成、少阅读描述；多统一要求、少自由选择；多知识巩固、少实践应用；多独立完成、少合作探究。很多学生为了完成任务而做作业，缺乏学习的主动性。如果能把作业和乐趣并重，让孩子做自己喜欢的作业，喜欢做自己的作业，该多好啊！于是，我们尝试为学生提供更注重趣味性、生活性、实践性的作业素材，让学生自主选择作业内容和完成方式，让他们在更为个性化的学习过程中提高数学学习兴趣。

一、开发出适合低年级数学学习的自主作业内容

1.增补了趣味性强、生活味浓、综合性高的作业素材。

在认识了10以内的数之后，让学生留心找生活中的数，有的找到闹钟、奶瓶、温度计上有数，有的找到各种票据上有数，还有的找到小汽车里各种仪表盘上有数等；在学习了整时和半时以后，让学生记录自己一天的作息时间；运动会后，让学生收集生活中的数学信息，自己提出数学问题并尝试解答；让学生选择自己最喜欢的玩具，从不同角度观察，初步体会三维视角等，孩子们在这样多元化的作业中找到了学习的乐趣。

2.发掘了低段数学相关的游戏活动。

学习了10以内的加减法以后，教孩子们玩类似10点半的扑克游戏；认识平面图形后，开展了拼图游戏活动；介绍风靡世界的数独游戏，提供一些简单的数独供学生游戏等等，学生在玩中学，既提高了思维能力，又激发了学习兴趣。

3.增设了数学阅读内容，推荐优秀数学阅读书目。

整理了适合低段学生阅读的数学课外读物，让学生感受数学文化的魅力。如：《走进奇妙的数学世界》《从小爱数学》《好玩的数学博客》《数学阅读》《数学就是这么简单》《天天思维练习大卡》《哆啦A梦学数学》《聪明格》等等。

二、探索出适合低年级数学学习的自主作业

1.画数学

孩子们特别喜欢画画，可以让孩子们用自己的画笔把看到的、听到的数学信息、想到的数学问题画下来。

·找身边的数

·生活中的加减

2.说数学

用编故事的形式把生活中的数学说给爸爸、妈妈、同伴、老师听，开始可以是一句话，慢慢地把故事说长。

3.写数学

用数学日记的形式呈现生活中的数学或者如何用数学解决生活中的问题。

4.用数学

在一个主题下，让孩子自主选择完成作业的方式。

·我的一天

·我学会了……

5.看数学

阅读不是只有语文有哦，数学也有阅读。让我们一起感受数学文化的魅力吧！

·数学阅读

6.玩数学

用数学游戏激发兴趣，在玩中学、玩中思、玩中获！

·拼图游戏、数独游戏

7.自主设计试题

孩子们都乐意出题考倒同伴或者老师，就让他们用自己的方式出题考考伙伴、考考老师。

对于这些不同于以往的作业形式，学生喜欢吗？在调查中发现，大部分学生喜欢这样的数学作业，他们的理由是：

1.这样的作业更有趣。喜欢用自己的画笔把看到的、听到的数学信息、数学问题画下来，乐意出题考倒自己的小伙伴或者老师，学会了用数学眼光发现生活中的数学问题。

2.这样的作业更有用。可以用所学的知识尝试去解决生活中的问题，感受到所学知识的价值，从而对学习形成一种更为积极的态度。

责任编辑 刘玉琴