史玉华，周 静

护理学是一门实践性很强的应用性学科，护理人员临床实践能力决定着护理质量，进而影响着护理事业的发展。我校注重护理职业教育，自创办以来为临床培养了大批的护理人才，为了解目前高职护理护生实习后工作能力，促进护理职业教育的发展做以下研究。

1 对象与方法

1．1 研究对象 2013年5月—2013年7月，对学校408名高职护理实习返校学生和医院232名带教老师发放调查问卷。共收回问卷640份，剔除无效问卷，有效问卷634份，其中学生问卷403份，带教老师问卷231份。

1．2 研究工具 查阅文献的基础上结合调查的主要目的及专家意见制订“5年制高职护理专业学生实习后临床能力调查问卷”，内容效度指数的平均数分别为0．919 4和条目一致性均数为0．913 8，本问卷包括6个维度：临床护理能力、沟通交流能力、健康教育能力、社区护理能力、专业发展能力、评判性思维能力，共60个 条 目Cronbach’sα系 数 分 别 为0．9 3 7，0．8 6 7，0．885，0．956，0．972，0．976均大于0．7。每项目分别设置了“很差”“差”“一般”“强”“很强”5个评价等级，赋予5分、4分、3分、2分、1分，5个分值。每维度能力分为该维度中各项目相加，分3层，＞60%为强，60%为中，＜60%为差。

1．3 统计学方法 采用Epidata 3．0软件建立数据库并设置逻辑纠错，选用SPSS 16．0统计软件，采用构成比分析各项能力评价强、中、差，采用χ2检验分析学生自我评价与带教老师评价各部分能力差异，以P＜0．05为差异有统计学意义。

2 结果与分析（见表1）

表1 高职护生实习后临床工作能力情况 人（%）

表1显示，护生自评和带教老师对护生的评分好评率最高的是“临床护理能力”，这与学生自身、学校教育、临床带教的三重重视分不开；……