刘笑梦，史 伟，刘卫兰，张彦芳

随着计算机和通信技术的迅猛发展，以计算机和手机为载体的信息技术环境下的学习方式日益普及。护理是一种实践性较强的专业，既需要相关的理论知识，更需要熟练的操作技能、良好的人际沟通能力和高尚的职业道德。美国网络教育高度发达，护理教育的所有教学资料全部在网上［1］。而我国护理专业实践性教学的网络资源还很少，为此开展了护理专业学习者对护理专业实践网络课程的需求和建议的调查，为护理专业实践网络课程的建设提供了依据。

1 对象与方法

1．1 调查对象 主要是护理专业学习者。

1．2 调查方法 2012年9月—12月采用纸质问卷与网络调查相结合的方式进行调查。纸质问卷调查通过培训调查人员，统一方法与用语，随机抽取河南洛阳、郑州、新乡、南阳4所医学高职高专护理专业的学生280名进行调查，当场发放问卷，当场收回。网络调查在天会调研宝网站上（http：／／www．diaoyanbao．com／answer／load／lyvtcxs）公开发布调查问卷，调查对象为护理专业学习者，为保证调查对象的广泛性和真实性，网上公开发布的调查问卷限制每台计算机仅能有1个访问者答卷。调查内容：参考相关文献［2－4］自拟“护理专业学生对护理实践网络课程的需要与建议调查表”，并经咨询专家及预调查后确定，内容包括调查对象的基本情况、使用网络课程的情况、对护理专业实践网络课程的需求与建议4个方面的21个问题。从信息技术环境下护理实践课程的学习需求出发，调查表设计不考虑计算机硬件设备、操作不熟练、缺乏上网技能、不习惯用计算机学习、无时间和精力等外在因素。……