孟姗姗

（陕西学前师范学院，西安710100）

0 引言

从上世纪八十年代开始，一种新的教学方法在世界职业教育教学理论中出现，这就是近年来风行世界的项目教学法，英文表达方式为Project Approach。这种教学方法是在教师的指导下，建设一个核心“项目任务”，然后围绕这个“项目任务”进行教学和学习的教学活动。“项目教学”法最早在美国出现，美国实用主义思想家、教育家一直倡导教学应该“边做边学，从经验中积累知识”的理论，通过让学生参与、分工协作、体验和交流共同完成项目的方式进行学习。在这种教学方法中，教师不再是教学活动的中心，只起到指导作用，从根本上打破了传统的教学模式，通过这种教学方法，学生可以在团队协作、主动参与中不断探索和创新，培养了学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的团队合作能力，拓展学生的思维空间，激发学生的创新能力。本文将运用“项目教学”法的理论进行商务英语的课程设计，让学生在完成项目的同时，成长成为符合时代发展需要的复合型商务英语人才。

1 对实现人才培养目标的积极意义

项目教学法理论以“应用性”、“实用性”以及“交际性”为基础，坚持以项目为中心，学生为主体、教师为主导的教学原则。打破了传统教学模式中教师的中心地位，对提高学生的学习能力和研究能力有积极的作用。在现代商务英语的教学活动中，构建项目任务，通过开展多样性的教学活动，采用讨论式、启发……