徐小军　张湘　徐海军

摘要：分析当前我国研究生培养存在的问题，借鉴美、英等国跨学科教育的成功案例，探究跨学科科研团队的特征和属性、团队化跨学科研究生课程教学方式、跨学科科研团队的建设机制及组织管理等团队化跨学科研究生培养模式的基本内涵，为构建新型团队化跨学科研究生培养机制提供理论支持和实践探索。

关键词：团队化；跨学科；研究生培养模式

当今科技发展的一个重要趋势是各学科的交叉、融合、协调发展。研究生培养是高校的重要任务，研究生在科学研究和科技创新中扮演着重要角色，研究生培养质量在很大程度上影响着我国科技发展水平。

当前我国研究生培养还存在很多不完善之处，主要表现在：研究生培养模式遵循着与本科生类似的学科内培养体制，研究生的研究活动范围很大程度上被限制在单一学科内部；课程设置较为僵化，课程设计和教学活动由极小范围内的一或两位教师完成；多学科互动和学科交叉实践差[1]。在国际上，发达国家很早就开展了跨学科研究和教育实践。从20世纪70年代开始，哈佛大学、斯坦福大学等学校就先后建立了跨学科研究与教学单位。英国高校也非常重视综合教育和跨学科培养，采取宽口径复合性教学，取得了很好的教学效果。因此，促进科研人员跨学科协作，探索实施新型研究生培养机制是亟待研究的新课题[2][3]。

一、团队化跨学科研究生培养模式的优点随着高校跨学科科研团队的组建和运行，高校研究生培养模式的跨学科、团队化是大势所趋。……