冷光伟

摘 要：中国近现代史中蕴含着非常丰富的美育知识，通过中国近现代史教育和大学生审美教育的有机互动，可以培养大学生的审美素质，同时提高中国近现代历史教学的实效。

关键字：中国近现代史；大学生；审美教育

随着素质教育的不断贯彻实施，如何优化课堂教学、提高教学效果，逐渐成为当今教学工作者不断研究和探索的问题。历史教学与美育都是素质教育中必不可少的重要内容。历史学科所涉及的知识是非常综合与全面的，往往与其他学科之间都有极为紧密的联系，而且历史本身蕴含着旷远、宽阔的美学价值，在历史教学的过程中辅以审美教育（即美育），既可以充分调动学生的审美情感，培养学生审美兴趣及审美能力，又可以使历史的美学欣赏价值得到进一步的扩展。

1 历史教学与美育的关系

1.1 历史中蕴含着丰富的美育知识

历史是由人类所创造的，综观人类历史，就是不断战胜邪恶、追求正义，不断发现真、善、美德过程。在漫长的历史长河中，蕴含着丰富的美育知识：从古代女娲补天、嫦娥追月的美丽传说，到中国最早的一部诗歌总集《诗经》，然后扩展到诗词、小说、舞蹈、音乐、书法、建筑、美术等这些历史发展中孕育而生的文化遗产，无不展现出历史的艺术美；从秦皇汉武、康乾盛世到新中国成立、改革开放等等辉煌的历史进程中，无不展现出历史关键人物的人格之美；从钻木取火、刀耕火种到工业革命、信息爆炸时代的到来，无不展现出历史发展过程中的智慧之美。……