马松涛

摘 要：音乐理论在整个音乐专业的教学中都具有重要作用，合理的应用方法来展现音乐理论课的魅力，提高音乐理论教学质量。用生动、轻松的“玩”法调动学生在音乐理论课上的积极性。

关键字：音乐理论教学；教学法；教学构想

音乐不止是一种艺术形式，也是我们对情感，情绪抒发的载体，对生活的憧憬和美好愿望的向往。随着教育的发展和时代的要求，近年来我国的教育事业迅速发展，音乐理论教学中所传授的基本概念、理论和方法等，是学生提高音乐素养的必要前提。在如今的教学现状中有很多需要解决的问题，如何培养学生的逻辑思维能力、对音乐的鉴赏能力，如何使学生放松身心，让学生毫无拘束的充分发挥兴趣性和创造性。从现阶段的音乐理论教学状况来看，我们还是有一些问题需要分析改进。

1 加强音乐理论教学中音乐情感和音乐要素的变化

音乐是情感的载体，是生动的心理语言。情绪于情感是音乐审美教育中的基本特征，而且，在音乐教育中还有特殊的表现内容。音乐的进行其实就是情感在不断展示以及变化的过程，是音乐要素不断发展变化的过程。音乐的特殊性就是情感的抒发、撞击、宣泄、交流以及审美。在音乐教学过程中一定要抓住情感这条线，通过对音乐情绪和音乐情感的甲流，来提高学生情感的深度，让学生的情绪和情感和音乐的情绪和情感进行沟通。在欣赏作品的时候让学生自己学会比较音乐的变化。……