尚明亮

教书育人的薪火相传和健康发展离不开教师的成长。随着青年教师人数的递增，他们的快速成长日益成为各学校需要迫切解决的重大课题。

1.师德固根

古人云：“德者，得也。”师德是最高的学位，其核心是关爱学生。“德不优者，不能怀远”。根深才能叶茂，高尚师德是青年教师快速成长的根基。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。青年教师只有学会真心关爱学生，才能真正促进自己的成长。苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席，而他自己也成了教育家。作为教师，应该平等、无私地把爱撒向每一个孩子，让他们在学习过程中时时感受到老师对他们的关怀和肯定，体验到学习的快乐和成功。袁微子曾这样评价斯霞：“您像母亲一样地对待自己的学生，我看这是您取得经验的一个重要出发点。”

当老师把一颗真诚的心交给学生，朋友一样公平、公正地对待每一个学生时，孩子小小的心定会融化在师爱中，愉快地接受教育。这样，青年教师才能成为学生喜爱的老师，才能成为一名合格的教师、优秀的教师。

2.自强强身

立远志。作为青年教师，要想尽快地成长，就要有致力于做能师、成名师的勇气，远志，笃行。霍懋征一生扑在基础教育事业上，经历几番打击都未放弃。成长为优秀教师的强烈愿望和明确目标，是促进其专业成长的不竭源泉。

负责任。责任体现态度，态度决定一切。没有责任感的教师教不好书，更育不好人。教师的工作是一份良心活，是一份容不得半点闪失的事业，我们一定要有这样的心境──为学生未来的发展着想，为学生明天的幸福负责。这份责任就体现在身心健康的担当上，体现在班级管理的热情上，更体现在课堂教学的成效上。

勤动笔。美国学者波斯纳认为：教师成长=经验+反思。魏书生在总结自己教学经验的时候，常常说坚持写随笔是一个老师迅速成长的捷径。教学中激烈的争辩，感动的师生对话，出乎教学设计的精彩回答，同事在交流、讨论中所述科学合理的教法，突发奇想的见解，顿悟的理念都要随时记下来。在总结中提高，是新教师成长的必经之路。

3.外力拔节

好校长就是一所好学校，落脚好学校的青年教师真是一种幸运。北京实验二小青年教师致信李烈校长：“学校浓厚的爱的氛围，让每一个身处其中的人都沐浴在温暖的阳光里……工作上的严要求，引领着我们每个人在各自的事业上不断地获得各种各样的成功体验。”正是既爱又严的校长，成就了名师辈出的名校。

宽松、多元、发展性的评价和校长的智慧构成教师成长的撑杆。教师的职称、荣誉、待遇、热情都与评价办法有关。如果教师被评价捆住手脚，其个性、创新都要受到约束。教育家无不是心灵自由的人，校长应运用智慧，在力所能及的范围内为教师创造宽松多元的评价环境，促进青年教师的快速成长和发展。

4.抱团成林

师徒结对。师傅带徒弟，是我们传承优秀文化的重要手段。“视师如父，视徒如子”是好师徒的最高境界。徒弟虚心学，勤实践，得真传，必能青出于蓝而胜于蓝。

课堂研磨。老教师、名家和大师们的教学经验，驾驭课堂的能力，以及处理教学环节的水平均有独到之处。多琢磨他们的课，把握精髓：难点怎样突破，环节如何衔接，课堂怎样掌控，实效如何体现……学会听课，学会比对、模仿，博采众长，是青年教师快速成长的捷径，远比自己摸索要来得快、走得稳。

互助共进。近朱者赤，近墨者黑。志同道合者的互助共进是教师成长的巨大支持。人的水平同构于与之交往的众人的水平，比如于永正的成就不能不说与张庆、高林生、徐善俊等志同道合者的互助共进有关。我们每个教师都是生活在群体之中的，特立独行是不现实的。因此，我们要主动与其他教师沟通、交流、互助，主动寻求团队支持。这样我们的成长、发展才能不断获得助推力。endprint