陈少平

教学目标：

1.理解文章内容，积累一些文言实词和虚词；初步了解文言文中的一词多义，成分省略等语言的现象。

2.领会课文运用对话表现人物性格的写作特点，了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。

3.引导学生树立正确的人生观和历史观。

教学流程：

一、激趣导入

1.“哪里有压迫，哪里就有反抗”，这是一位政治家对历史发展规律的高度总结，大家能举出你所熟悉的历史事实吗？

2.学生简单介绍陈胜、吴广反抗秦王朝斗争的经过。

3.大泽乡起义是在怎样的背景和环境下发起的呢？在严酷的制度下陈胜、吴广是如何发起翻天覆地的壮举？陈胜凭借什么成为我国历史上第一次大规模农民起义的掌旗人？

我们学习了司马迁写的《陈涉世家》就知道了。

二、走进作者、作品

学生介绍司马迁及《史记》的相关资料，教师作适当补充。

三、熟读课文，疏通文意

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，将读不顺的句子作上标记。

2.生听录音范读，注意节奏停顿，初步理解文意。

重点句：今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕

又/间令吴广/之次所旁/丛祠中

乃令/符离人葛婴/将兵/徇蕲以东

提示：朗读的节奏要根据词句的意思停顿。

3.学生齐读课文。

4.合作学习（4人一组）。

（1）学生借助注解和工具书，疏通文句。将自己不解的词语交小组讨论。

（2）小组的疑难问难交由全班讨论。

（3）小组间比赛：找出文中一词多义和古今词义不同的词语。

A、一词多义：

如：次 数

行 故 书

B、古今异义：

若为佣耕 会天大雨 又间会吴广 卒中往往语