孔令阁

传统教学法主要在于授课老师将知识要点传授给学生，再通过问题来检验是否掌握。同时在课后进行操作和练习，从而巩固所学知识[1]。对于医学临床中实习生而言，将所学知识同时应用于实践中，遇到问题可随时向老师请教。可归纳为传统教学法为先被动接受所学知识后转变为主动。而现代教学法为老师将当堂需掌握的知识点相关问题布置给学生，课堂上由学生来对相关问题进行解答，从开始便为自主学习。本院有大量的实习生来实习，本科室运用现代教学法与传统教学相结合的方法对实习生进行培训、授课，取得了良好的教学效果，现总结分析如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料 选择本院心血管科2012年6月-2013年3月的实习生180名，均为医学高校本科应届实习生，年龄22～25岁，平均（23±1.3）岁，其中男108名，女72名。按随机数字表法将实习生分为三组，现代教学组60名，年龄22～25岁，平均（23±2.7）岁，其中男37名，女23名。传统教学组60名，年龄22～25岁，平均（23±1.1）岁，其中男35名，女25名。结合教学组60名，年龄22～25岁，平均（23±2.1）岁，其中男36名，女24名。三组一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 教学方法

1.2.1 师资准备 将180名实习医生随机分为三组，在每组中，3人一小组，由一位带教老师进行分管，每两周轮换一次。因此每两周对该批实习医生考核一次。带教老师要求第一学历医学院校本科毕业，住院及住院医师以上，在本科室进行临床工作不少于3年。教学能力强，临床经验丰富，并接受过三种教育模式系统培训。