刘蓉蓉

（海原县第二小学，宁夏 海原755299）

语文教学中，借助现代信息技术的形、声、色、光等能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者是课文的重、难点部分，用多媒体展现出来，充分调动学生的视觉功能，通过直观、形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，在课堂狭小的空间内触及到阳光古道、大漠荒原、金戈铁马、长河落日……渲染了课堂气氛，调动了学生情感，激活了学习内因，激发了学生兴趣，提高了教学效率。如何进行卓有成效的小学语文教学创新与实践，优化语文课堂教学呢？现代信息技术的介入为我们提供了一定的空间。

1 优化教学情景，激发学习兴趣

兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，心情会变得愉快，想象力变得丰富，从而保持昂奋的学习劲头。现代信息技术能创设各种形象生动、灵活多变的学习情景和教学情境，把静态的知识动态化，抽象的知识具体化，从而营造了轻松、自然、愉悦的学习氛围，诱发学生的情感共鸣，激发学生浓厚的学习兴趣，诱发学生强烈的学习动机，调动学生学习的积极性。如在执教《草原》这篇课文时，讲课伊始，我利用课件播放音乐《美丽的草原我的家》，轻松愉快的音乐，辽阔悠远的天空，碧绿无边的草原，悠闲自得的牛羊，飞奔而来的骏马一下子吸引了孩子们的注意力，学生很快进入了教学情境中。