杨少斌 徐 行

（西安航空学院，陕西 西安710077）

0 引言

毕业设计是高等教育人才培养工作中最重要的实践教学环节，是学生综合运用所学理论知识来分析和解决具有一定复杂程度实际问题的一个实践过程。 毕业设计具有综合性、实践性、独立性、创造性和学术性的特点， 因此通过毕业设计学生基本能够掌握工程设计的原则、程序和基本方法，使所学的理论知识得到运用，同时能够培养学生用通顺的文字、 规范的图表准确系统地搜集并汇总各种资料的能力，对其综合素质的提升与能力的全面检验具有重要的意义[1]。

1 应用型本科教育毕业设计环节存在的问题

近年来，面对学生就业率、考取研究生等人才培养质量硬指标的考核，毕业设计作为大学教育阶段最后一个实践环节往往被一些院校和毕业生所忽视，毕业设计环节存在的问题愈来愈多，应该引起教学管理部门足够重视：

1.1 毕业设计题目严重脱离实际

目前大部分高校仍实行约束性选题方式。学生毕业论文的题目大多是指导教师根据自己的熟悉领域和学术水平，或根据自己的课题内容而定，部分指导教师本身缺乏科研与工程实践、社会实践背景，自拟的题目不能与企业实际很好地结合，理论脱离实际、闭门造车。其次学生实践经验和设计经验不足，在设计中遇到问题较多，又无实物和实验进行比较参考，对学生自信心的培养和树立是一个极大地打击只起到了一个巩固所学知识的大作业的作用，学生的发现、分析、解决问题的能力和综合素质并没有得到提高，使毕业设计失去其价值[3]。……