范 珣 倪建刚 郑志磊

(1.山东大学〈威海〉，山东 威海 264209；2.育黎初级中学，山东 乳山 264517)

1 注重早期选材运动员身心健康培养，体现人文关怀

从我国近几年的体育运动成绩来看，确实有了突飞猛进的发展。但是从“效率”的角度来看，冠军的身后存在了太多的“半成品”，挤过独木桥的实在少的可怜。取得较好成绩的足球运动员，他们也会时常的给我们带来负面新闻和赛场丑闻，如“打架”、“不尊重裁判”、“耍大牌”等。由此看来，不管是成功的还是失败的足球运动员，他们比同龄人失去最多的就是文化素质和社会的适应能力。

通过对山东省胶东半岛足球训练学校的生源调查发现，很多的足球运动员学生，从小学开始就进入了业余体育运动学校，训练、学习和生活规范在相对独立的封闭环境。在学校期间，近三分之二的时间里，都是进行的较高负荷和较大强度的训练，从文化教育中汲取养分进一步形成世界观、人生观、价值观和独立人格的机会被无情的挤占和剥夺。

进一步寻求足球运动技术提高和合理选材年龄的最佳平衡点，努力做到拔苗助长与运动员运动寿命延长、保持竞技能力之间的平衡，减少对运动员身体伤害，多一些人文关怀。再者，我国体育的可持续发展正在向我们招手，加强对足球运动员早期文化教育的人文关怀，坚持以人为本。我们可以将足球运动人才的选材放眼学校，把足球运动员的学习、生活和训练统一纳入本校的教学体系，达到教育和竞训的双赢，不仅保证有序的训练，又能提高运动员文化素质和道德修养，体现人文关怀，促进学生运动员身心健康发展。……