刘娟

合作学习是新课改下高中物理课程改革中提出的一种新型教学模式，它打破了传统物理教学教师一个人讲，全体学生听，然后再以统一作业来进行训练的模式，而以小组为基本学习单位，学习中通过小组合作来分析和解决问题，从而掌握知识，形成技能的模式。应该说，合作学习的产生不仅是教学改革的需要，也是学生发展的需要，随着社会化大生产的实现，合作完成任务已经成为社会工作的基本特征，在高中教学实践中应用合作学习模式，可较好地培养学生的合作意识，提高其学习效率，为学生将来的学习和发展奠定基础。

一、在高中物理教学中开展合作学习的意义

在高中物理教学中应用合作学习模式，需要学生从传统的“单打独斗”的学习方式转变为学会和同伴合作的学习方式上，学习方式的转变更好地突出了学生在学习过程中的主体性，对其兴趣激发、知识构建、技能培养都有积极意义。

首先，应用合作学习有助于激发学生的学习兴趣。传统高中物理以考试为终极目标，教师要求学生在学习过程中独立完成预习、学习、作业。在这种模式下，学生的学习方式较为机械、过程较单调，学习过程中因缺少比较的交流，学生对知识的掌握只能靠自己的力量，以机械的背诵、记忆方式完成。而倡导合作学习，让学生在学习过程中学会和同伴分享和交流，互动过程中知识得到强化、一个问题找到多个解决方法，学生的思维得到了培养，方法得到了拓展，积极性得到增强。……