李莲芳

由于受到各方面条件的制约，农村孩子写出的作文如出一炉，东拼西凑，空洞乏味，没有感情，也没有灵魂。我尝试着带学生走进身边的生活，让他们品味、思考，渐渐的，我仿佛看到了那真正称为“作文”的嫩芽缓缓破土而出……

一、美丽的大自然，是丰富多彩的写作材料

农村的孩子是大自然的幸运儿，他们在广阔的原野中奔跑，

在潺潺的溪水边捉鱼，在青青的山坡上放歌……我引领孩子们去享受这大自然独特的馈赠，让他们尽情地沐浴在家乡的山山水水之间，从这些司空见惯的事物中去发现，去交流，从而有条理地去组合、去连缀，孩子们一篇篇優美的写景作文跃然纸上，如马晓兰写的一段句子：“春天来了，那白色的李子花在枝头上吹着喇叭，嫩绿的小草悄悄地钻出地面来偷听……”多么富有童趣的句子，将春的生机描绘得如诗如画……

二、淳朴的民俗民风，是信手拈来的写作素材

农家的生活沿袭了太多的习俗，也充满了太多的乐趣。这些素材对孩子们来说可信手拈来，我让孩子们在课堂上讲述，整理，润色，那一篇篇风趣幽默的习作让你忍俊不禁。如，有孩子写道：“伯父这下可惨了，被取闹的人们戴上萝卜削成的眼镜，两根弯弯的辣椒垂在鼻下，宛如西游记中的大象精，下巴却戴着毛刷做成的胡须，脸上涂的犹如京剧中的丑角，滑稽可笑，让人忍不住捧腹大笑……”

三、深厚的文化底蕴，是耳濡目染的写作素材

农村的孩子，身边不仅有美丽的自然风光，更不乏美丽的传说、悠久的历史。