袁志刚

摘 要： 说课的基本程序是：教材分析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教法学法分析、教学过程。教材分析要说本节教材的地位、作用与特色、设计思想等。学情分析要说与学生生活、学习相关的一切因素。教学目标要说在实现知识技能目标的过程中，如何达到情感态度与价值观目标。说教法学法要阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、主动地进行思维活动。说教学过程要程序清晰，夹叙夹议，通过“预设”展示教师的机敏性。

关键词： 优课评选 说课 交流 亮点 案例

2013年在宿迁市初中数学优秀课观摩与评比活动中，我被推选参加全市初中数学课评比活动的说课。我以此为契机，学习有关说课的文献，同时听县、市评优课获奖老师说课，听教师和专家点评指导。在全市初中数学课评比活动中，我对各位选手说课进行旁听，结合记录领悟专家的点评。经过反复推敲，对初中数学说课获得以下收获与思考。

一、说课的意义

说课是指教师在规定时间内，将一节课的设计思想、教学内容和教学过程用简要、准确的语言表达出来。说课是教师刻苦钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学业务水平的一種好方法，也是深化教育改革后，教师进一步学习教育理论，用科学手段指导教学实践，提高教科研水平，加强教学基本功训练的一项内在要求。……