卢培

合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的目标而一起学习，在完成共同任务的过程中实现目标。自主学习以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等实现学习目标。目前，高中课堂小组合作教学有时表现为一种伪小组合作形式，小组学习的目标高度统一化，一个或几个成员包办全组，教师的意志代替学生想法，教师的教学目标代替学生的学习目標，这种重形式、轻实效、重群体、轻个体的小组合作学习，不仅让学生学得苦，教师教得累，而且最后很多“高材生”都有可能变成“槁材生”。下文我就小组合作学习中学生独立自主学习的权利进行思考。

一、小组学习中应该尊重学生自主确立学习目标的权利

在目前的小组合作教学中，小组学习目标都是由任课教师制定的，因此，个体学习者需要解决的个人独特问题往往被忽略与掩盖，更多的人只能研究老师抛给小组的共性的问题或者组内权威者的问题。小组合作过程中，每个成员参与研究的个人目标的选择空间往往被挤压或被完全占用，完全处于“被选择”的地位，学生要解决个人学习权利被剥夺的问题。小组共同目标不能体现学生学习基础的个体差异，从对知识的追求的角度看，不能满足自己的个性需求，从问题解决的最终目的角度看，不利于学生个体的迅速成长。例如在语……