李佳寅

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0197-01

家园合作是幼儿教育的重要途径，根据调查我班家长年龄基本情况是80后家长占78% ，还有22%家长的也都是78、79年，面对教育群体多数为80后的子女，第二代独生子女的特殊性越来越明显，这部分家长多为有较高知识素养的，自小就在在强制的教育体制下成长， 80后家长对孩子的教育是十分重视的，作为一名普通的幼儿教师，我认为加强幼儿教师与家长的沟通，提升家园合作的时效性，将水平教育与垂直教育有效的结合，才能更好的完善幼儿的素质教育。

沟通的最好途径就是“面对面”的交流，幼儿教育也是如此，加强幼儿教师与80后家长之间的沟通，深化父母对孩子教育的重视，提高幼儿教师工作的成就感，才能更好的提升家园合作的时效性。本论文就与80后家长面对面，对幼儿教育家园合作的重要性的几个方面我个人做了简要的探究。

一、与80后家长面对面，提升家园合作的有效性的重要性

作为新一代孩子的家长，越来越重视孩子的教育问题，一家一个宝，孩子就是家庭的全部，提升80后家长家园合作意识，才能加强家园合作的实效性。80后家长刚刚从一个家庭里的孩子演变成孩子的家长，对很多教育问题还不是很了解，要想提升家园合作的实效性，就必须了解80后父母的特点。

二、80后父母特点

纵观如今社会的人才结构，80后开始成为社会的主要力量，有了稳定的事业，有了温馨的家庭，80后开始成为孩子的家长，无论是城市的白领，还是进城务工的农民工，孩子的教育永远是父母们最关心的问题。在我和家长的接触中我发现80后父母有以下特点：

1.期望值高、确无实践

很多80后都是在忙碌的课业压力下成长起来的，他们的父母对孩子的期盼是考入好大学，有个好前途。因此80后父母一方面希望自己的孩子也能有个不错的前途，另一方面又希望自己孩子不要像他们一样的辛苦，能有一个快乐的童年。80后的独生子女成为父母后，对自己孩子也是有着最丰富的爱，但是怎么才能给自己孩子一个完美的教育，还是比较不明确。

2.家长意见不一致

80后多为独生子女，在父母的宠爱下成长，对生活的要求越来越高，他们享受生活，对困难的抵抗能力较差，孩子常常由双方长辈代劳，爸爸妈妈在教育上面对两个家庭，总会出现各种各样的矛盾，孩子的教育问题，常常得不到统一。

3.过于理论化

面对各种书本杂志的幼儿教育理论，80后家长过于理论化的教育观念与幼儿园的教育方法相差甚远，理论化的观念在实践中家长们觉得难以实施。

三、全方位的沟通， 多角度的“面对面”

所谓的面对面，就是针对一个或几个家庭开展的当面沟通或者通过多媒体进行的个别化指导。面对面是加强家长与学校及教师关系的最好的途径，是提高幼儿教师教学效果的最好方法。因此我针对80后家长对孩子教育的各种迷茫，从以下几个方面进行“面对面”：

1.小型家长座谈会

小型家长会指的是10人以下的家长座谈，开办家长会的目的就是把家长在教育孩子上有相同问题或者困惑的家长聚集一起，通过大家面对面的沟通，大家共同解决问题，更好的促进家园合作。家长可以通过座谈会更好的了解孩子在幼儿园的各种表现，教师可以通过家长会更好的认知幼儿，了解幼儿在家的情况，更好的开展幼儿教育。开办小型家长会，以分组的形式，每个家长都可以发表看法。既宽松，又有时效型。

2.多媒体交流

80后的父母懂得如何运用更好的现代化手段，来了解社会，享受生活。很多父母都是微信、飞信、腾讯QQ等聊天软件的使用者，所以我们班建立了QQ群、飞信群，微信群定期将幼儿在园内的情况发送给每位家长，家长也可以将孩子在家庭中的各种变化积极的反馈给我们。让家长了解孩子的成长，使我们更好的掌握幼儿的成长变化，及时调整教学流程。目前我们幼儿园已经为每位家长建立了短信联网，可以让家长通过网络了解我们的周计划、家教指导以及幼儿在园中活动的照片资料，以便及时了解家园教育的教育情况。

3.个别交流

尽管网络社会，人与人之间的距离越来越近了，但是网络毕竟是虚拟的，没有面对面的对话来的及时。我们不可能通过短信或是网络就能把幼儿的生活环境，家庭情况了解的一清二楚，所以我们常用的方法还有通过开学初家访的形式和放学后和家长的个别交流和家长们进行面对面的交流来了解幼儿。特别是80后的父母，闪婚，闪离的现象过于普遍，出现了很多单亲家庭的幼儿，个别交流可以使我们更为真切的了解幼儿的生活背景，又可以加强教师与80后家长之间的交流。

四、与80后家长“面对面” 提升共育理念

1.面对面

80后的父母注重对孩子综合素质的培养，无论是生活能力还是学习能力，都在他们对孩子的要求之中。望子成龙，望女成凤，着急的思想贯穿着他们的整个教育思想，与家长的面对面的交流势在必行。家园合作作为幼儿园教育的一个重要教育方式，必须加强对家长的面对面的提升，一方面要增强对家长的教育理念的培训，另一方面要提升我们的教育方法。80后是第一代独生子女，他们对生活充满的占用权，因此对自己的孩子，他们更希望奉献更多的爱。教师在与80后父母交流时，不仅要客观恰当的评价孩子在园内的表现，还要注意表达方式。充分发挥面对面这种教育途径的重要性，从而提升家园合作的时效性。

2.共育成就共益

幼儿还是孩童，他们的世界里的社会是美好的，生活里充满了童趣。幼儿教育必须紧靠孩子的世界，围绕孩子的思想开展。目前有很多80后父母急于给孩子灌输成才的思想，让很小的孩子失去了美好的童年生活，出现了很多童星。幼师要通过“面对面”的途径，疏导家长的错误观念，还原孩子的童年教育，共同教育的目的是更好的享受家园合作带来的利益。

幼儿教育关系到孩子日后的学习，家园合作不仅增进了幼儿园与学生家庭之间的联系，也促进了幼儿教师更好的了解学生的个体情况，更好的开展教学工作。家园合作促进了园与家的关系，密切了幼师与家长对孩子的关注。特别对刚刚成为父母的80后家长来说，我认为更多的关注孩子的教育，及时的将孩子在家的表现反应给老师，通过对80后父母的“面对面”，提升家园合作的实效性。