白如英

【摘要】要做好班主任工作，必须要有爱心、责任心、宽容心和公平心，从点滴做起，从小事做起，从身边做起，你就会成为一个学生满意的班主任，你就会获得快乐。既然我们选择了，就要无怨无悔，对于这项工作我愿用我毕身的心血去浇灌出一朵朵的希望之花，绽放在祖国的每一片土地之上 。

【关键词】爱心 责任心 宽容心 思想道德教育

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0144-01

如果说把学校比着是学生成长的摇篮，那么笔者认为班主任就是系起摇篮的那条绳子。因为班主任工作是贯彻教育方针，完成教学任务和实现教育目标的重要保证；班主任工作为学生的健康，全面发展提供了和谐的条件。笔者担任班主任工作已有几年了，我觉得这差事虽然累但很快乐。

我想只要你本着爱心、责任心、宽容心、公平心去做你就会成为一个合格的班主任。

一、爱心是班主任工作的秘诀。

在班主任工中我感受最深的是爱心。它需要倾心付出，热爱每一个学生是班主任的天职。我们应该用真诚的爱心去感化每一位学生。

笔者担任班主任总是立足于为每一个学生播撒爱心。

人生病时无一不想到求助，尤其是远离父母寄宿在校的学生。记得一次早读课时，我发现我班脾气最暴躁又爱惹事的李子华没来上课，我问同学们为什么，结果是生病了，还在宿舍呢！，我立即跑去学生宿舍，见他还躺在床上，我就问：李子华是不是生病了，他听到我的声音想翻身坐起来，我又说别动，我把手放在他的额头上一式，我感觉有些不对，又问他哪些不舒服，他说：“头佷昏，全身没力气。”于是我叫上一个个子较大的同学，我们一起把他送到镇医院，经医生检查，他严重感冒引起发高烧，现在需要输液。打完点滴，回到学校。放学后我再去宿舍看他时，他还没吃东西，我连忙去食堂给他打饭送到宿舍，事情虽然就这样结束了，他的病也好了。可是我惊喜地发现从那以后李子华同学像变了一个人似的，上课特认真了，又很有礼貌，也不再惹事了。说实话当时我还很纳闷，后来还是他的同桌告诉我说：“他觉得老师心中还是有他嘛。”由此可见每一个学生都渴望得到老师的关心和爱护，说实话老师的心和父母的心一样，都想自己的学生全面发展，可问题就在孩子们未必理解老师的良苦用心，这时我们就得用真诚的爱去关心他们，去呵护他们。让他们在老师这里得到父母般的温暖，他们也自然会从心底里产生一种对老师的敬。

作为班主任，批评尽量少，表扬尽量多。少批评学生，其实，有的是暂时的，有的是阶段性的，问题到底毕竟是极少数。不要动不动就找家长揭短，不要动不动就当众人责备，不要动不动就恨铁不成钢。要善于宽容，善于等待，善于捕捉。须知，学生也是有虚荣心的，任何时候都希望得到别人的承认和夸奖。他有自尊，他更有良知。

爱人者，人恒爱之。在我的班主任实践中，我播洒的人性之爱，韧性之爱，所以笔者认为爱心是搞好班主任工作的秘诀。

二、责任心是做好班主任工作的前提。

学校进行教学的主要阵地是班级，一个班级的好与坏，班主任负有不可推卸的责任，所以班主任工作是一门极具挑战性的艺术工作。责任心是做好班主任工作的关键。笔者现在所带的是七年级（2）班，说实话，刚接手时，自感压力之大，责任之重。因为这班64名学生就有53名同学寄宿生，班上有8名学生是单亲，45名学生是留守儿童，还有2名特殊学生，其中一个做过重大手术，一个是癫痫病患者，说实在的当我了解到学生真正的信息时， 我深感身上的担子不轻，家长把孩子送到这么远的地方读书，只有一个目的，就是望子成龙，望女成凤，我不能辜负家长们的期望。在家长座谈会上，我给家长们明确表态：“您的孩子放在这个学校，放在这个班学习，作为家长的您请放心。”家长们听后也就觉得踏实了，能够安安心心的回到自己的工作岗位了。家长放心地走了，我得履行自己的职责，兑现自己的诺言。在搞好教学的同时，充分利用课余时间跟学生聊天，了解他们的生活情况，家庭情况，学习情况，让学生在这里有亲近感，不让他们感到陌生。如：有癫痫病的那位同学是从乡下来的寄宿生，爸爸长年在外打工，妈妈又在农村，刚开始他感到很自卑 ，胆小怕事，下课也不出去活动，几乎不和同学们交流玩耍，更不说老师了，针对这一情况，我就有意接近他，没事时，就跟他聊家常，用手摸一摸他的头，让他感受到了温暖，也把老师当做自己的 亲人看。渐渐的，他消除了 自卑心理，现在能主动和同学、老师交流了，学习也很努力，学期考试还得 班上的第九呢！对于这群来自大山里的孩子，我是尽可能利用一切机会，通过各种教育形式，组织各种活动， 让学生尽快融入到新的集体中来。同时班主任的责任心还可以增强班级的荣誉感和凝聚力。

班主任工作是上对学校领导负责，下对学生家长负责，干好班主任工作需要忘我的热情，需要高度的责任心。

三、班主任工作的宽容心。

在学校工作中，班主任长期和学生相处，他的一 言一行都影响着学生的健康成长，对于学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是唠叨不停的狂吼，他们真正需要的是理解、信任、宽容。我觉得懂得宽容之法的班主任，才拥有人道主义情怀，自然也会得到学生的尊重和信任。

宽容之心首先表现在接纳学生的缺点，人无完人，金无足赤。每个人身上都会存在这样那样的缺点，教育的起点和终点都是自我教育，教育的目的就是要帮助学生学会自我教育，学会自我修正缺点，学会自我完善，教育孩子学会做人，我们应该用宽容之心去接纳他们。面对学生的失误班主任要不急躁，要有宽容的心态，不要横加指责，不要随意批评，更多的是要静下心来和学生一起分析失误的原因，避免下次发生，教会学生在失误中总结经验，给学生创造从新再来的机会，也许你会收获到意外的惊喜。

四、认真加强学生的思想道德教育。

成才先成人，首先要让学生学会做人的道理，提高他们的思想道德修养。面对学生加强思想道德教育，不能仅靠课堂上的几节课。事实上，学生的思想道德修养，在不同的地点、场合及其交往的人际关系中，会自然表露出来，一定程度上反映出一个人的思想情操、道德风貌的内在本质。

班主任工作面对的是活生生的学生，是一种人与人的交流与合作。对班集体而言，教师在互动中主要起引导作用，或称领导；对老师而言，班级的整体氛围是其与班集体互动的重要因素；对教师而方，班级气氛可能在很大程度上决定自己的行为。因此，班主任的工作必须体现出民主性的特征，这是班主任的第三个共同成功秘诀。我们每个人都想走出教书匠的层次，都憧憬成功，成为教育专家，成为名师。请记住，所有成功的教育也同时都是民主教育的典范。当我们在学习那些大师们的经验，追求自己的教育艺术节时，请记住一句话：“教育艺术是花朵，民主是阳光，只有在民主的阳光下，教育艺术之花才会盛开。”

总之，只有真正对学生施以爱心，努力造就一个团结奋进的班级教育工作集体，加强同家长的紧密联系，才能形成良好的班风和学风，为国家培养出更多更好的、具有良好道德品质、高尚人格的合格人才。

参考文献：

[1]《班主任兵法》华东师范大学出版社 2005年4月 万玮

[2]《科学咨询》2013年8月 重庆市教育委员会 总编：向传书

[3]《教育心理学》 上海教育出版社 2004年8月第一版