李红丽

（浙江嘉兴南洋职业技术学院,浙江 嘉兴 314003）

伴随着高等教育规模的不断扩大，高等学校的管理体制与当前的经济政治发展极不协调，一些高校没有建立合理有效的权力制衡机制，在改革发展过程中出现了种种难以协调的问题。因此，加强党的建设，推进高等学校党风廉政建设具有重要意义，且影响深远。当前高校反腐倡廉建设面临着意识形态领域渗透与反渗透斗争、如何保证政令畅通、维护教育公平和稳定等挑战，加强高校领导干部党性修养和作风建设的任务更加繁重。高校纪检监察部门及工作人员要提高反腐倡廉的科学化水平，坚持和完善“党委统一领导、党政齐抓共管、纪委组织协调、部门各负其责、依靠群众支持和参与”的反腐败领导体制和工作机制；始终坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的工作方针，建立健全惩治和预防腐败体系。在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，加强对领导干部及关键部门的监督，拓展从源头上预防腐败的工作领域，做好学校党风廉政建设，为教育改革保驾护航。

廉洁种子的生根发芽离不开良好的土壤，高校廉政文化建设的生长点在于土壤环境，缺少土壤的文化是空洞的、无力的。地域文化资源是指特定区域源远流长、独具特色、传承至今仍发挥作用的文化传统，是特定区域的生态、民俗、传统、习惯等文明表现。它在一定的地域范围内与环境相融合，因而打上了地域的烙印，具有独特性。它又是当地人民在社会实践中创造和形成的思想境界、信仰追求、价值取向、生存状态及人文积淀，是该地域所特有的各种物质财富和精神财富的总和。地域文化资源因其独特性、稀缺性和亲切性，在推进廉政文化建设中发挥着基础载体的作用。因此紧紧依托地域文化资源，充分挖掘、利用地域文化资源优势，形成具有地域特色的廉政文化建设模式，是新时期高校廉政文化建设的必然选择。

任何一所高校因所处的地理位置不同而具有特殊的地域文化资源，而廉政文化建设无论是目标确定还是原则把握，无论是总体规划还是具体工作的设计，都需要充分体现个性和特色。将地域文化资源应用于高校廉政文化建设可以使嘉兴南洋职业技术学院做到与本地特有的历史文化相结合，可以充分体现其廉政文化的鲜明个性和特色。

一、以地域文化资源丰富教育内容，增强廉政文化建设的针对性

根据高校廉政文化建设主体多元、认知能力差异、教育需求不同的实际特点，嘉兴南洋职业技术学院以地域文化资源为依托，分层次做好廉洁教育工作。

（一）建立廉政文化建设的长效机制,党政领导是关键

嘉兴南洋职业技术学院对领导干部着重进行理想信念教育和党纪国法教育，尤其加强以嘉兴“南湖红船精神”为核心的价值体系教育，对关键部门、岗位人员分层次，有重点地进行经常性专题教育、集中教育与个别教育，尤其是注重对管人、管钱、管物等重要管理岗位人员的法纪教育。通过集中观看一些专题片和实地参观南湖革命纪念馆，或者通过专题研讨会的形式等活动，增强党政领导干部艰苦奋斗、无私奉献、顾全大局、诚心诚意为教职员工服务的信念，强化勤政为民的公仆意识、责任意识和表率意识，进一步解决许多涉及师生切身利益的实际问题，营造了民主和谐的浓郁氛围，“以师生为本、为师生服务”成为各级领导班子和领导干部更加明确的工作目标。这样才能建立健全廉政文化建设的领导机制和工作机制，形成廉政文化建设的整体合力，保证廉政文化建设顺利进行。

（二）发挥高校优势，利用地域文化资源，加强师德师风教育

廉政文化在大学生中培育和传播必须有合格的“引路人”。高校教育工作者，一线任课教师、学生管理工作人员是和大学生接触最为密切的群体，他们的率先引导是高校廉政文化培育与传播的先决条件。为此，对于一线教师来说，通过加强引导，建立责任信念机制，利用地域文化资源来加强教师的师德师风教育。组织教师以社会调查、科技服务等社会实践形式积极深入地方，在共产党诞生地这个大摇篮里感悟开天辟地、敢为人先的首创精神；坚定理想、百折不挠的奋斗精神；立党为公、忠诚为民的奉献精神。在南湖革命博物馆、粽子陈列馆、沈钧儒纪念馆，重温革命时代的的奉献、拼搏精神。结合倡导严谨治学、廉洁从教、诚实守信、遵纪守法的教风建设，使南洋学院的广大教师真正做到“学为人师、行为世范”，着力提高自身的思想政治素质、职业道德水平和廉洁从教意识，树立教职工依法执教、敬业爱岗、诚信服务、为人师表的观念。

（三）在学生层面，注重引进地域文化，加强学生廉洁廉政教育

对于大学生而言，廉政文化建设的重点是对大学生进行廉洁品德教育，树立正确的廉洁观念，在学校打下尚廉诚信思想基础。同时发挥地域文化优势，培养大学生懂得感恩、甘于奉献、善于团结、勇于担当的社会责任意识。针对不同年级学生的特点，以始业教育、专业教育、就业指导为切入点，积极开展以传承红船精神主线的廉洁品质教育活动，用精神鼓舞人、塑造人、激励人。

在兼顾地域文化的廉政建设中，学院教师在讲授课程时有意识地增加了“嘉兴南湖”的历史文化内容，基础部、经管系围绕丰富的地域文化开设了学院思源讲坛、人文大讲堂以及相关的一些地域文化讲座，目的就是为同学们系统地阐述嘉兴的地方文化特色；同时也开展了“热爱美丽家乡，建设和谐校园”活动，这样可以激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。教师充分利用当地的文化资源，把图书馆、档案馆、博物馆等这些区域文化教育资源，当成了学校廉政健身的延伸和拓展基地。学校本着立足嘉兴、服务嘉兴的目的，与嘉兴的一些企业建立了共建共管的校企合作长效机制，这样可以体现学院服务地方经济、服务区域经济的意识。有了这些地域文化的滋润，学院的廉政建设在不断跟随时代前进步伐的同时，并保持了我们学院的自身特色。学院对学生的这些培养，使学生对所在地的文化产生了很强烈的亲切感，他们逐步成了地域文化的创造者、参与者和宣传者。

二、以地域文化资源营造了校园文化，保持了廉政文化建设的鲜活性

我们学院廉政文化建设的文化生长点是营造洁净和谐的校园。学院师生的大多数时间是在校园中度过的，所以校园文化就成了学院廉政文化建设的大土壤、大文化背景。学院从领导到师生将“首创、奋斗、奉献”的红船精神作为营造洁净和谐校园文化的精神支柱，极大丰富了内容，增强了鲜活性。

（一）创新校园廉政文化形式，增强感染力

加强廉政教育，必须结合学院实际，学院能够以地域文化资源为依托，打破常规，深入挖掘当地文化资源中的廉政先进榜样，同时组织学生学习当地先进人物典型事迹“嘉兴市十大风云人物”，并收看这些先进人物视频资料，同学们看了以后深受感动。学院纪委对实践中出现的廉政问题进行探讨剖析等形式开展了一些专题活动，尽力为全校教职员工提供廉洁宽阔的空间。这样，学院通过多种渠道实现了地域文化融入廉政建设载体的多样性，真正使学院的廉政教育融入到师生的头脑里，体现在具体的行动中。

（二）强化协作，完善校园“宣教”格局

营造全体师生参与的监督氛围，强化师生监督意识，形成正确的廉政文化导向，是学院廉政文化建设落到实处的应有之举。在这个格局中，院党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，宣传部门规划部署，师生积极参与，形成各级职能部门各负其责的上下结合、分层实施、突出重点、注重实效的氛围。为了真正做到宣传教育的目的，首先学院利用宣传标语、宣传画、廉政文化宣传橱窗等，营造了廉政文化的氛围，在师生当中扩大了廉政文化的影响力；其次，我们基础部的大学语文课、思政课及党校培训课程也将地域文化资源内容纳入课程体系，对学生进行廉政教育。学院通过开设这些课程让学生更深入一步地认知了当地廉政文化的丰富内涵和故事，并以此激励学生，引导他们的精神世界。再次，在上课的同时教师鼓励学生自己利用网络、或者组成团体开展社会调研，挖掘相关的廉政信息，使我院学生能对地域文化资源中蕴含的廉政文化进行很好地传承。最后，学生自发将自己的道德追求同本土精神相结合，将自身价值观同嘉兴建设相结合，严格自律，强化了南洋学院师生的廉洁意识，培养了师生的高尚情操。

（三）贯穿社会实践主线，在实践中落实廉政文化建设

校园廉政文化建设单纯的靠“宣教”是不够的，先进文化只有在实践中才能得到传播和发扬。为了达到这一目的，学院在开展思想教育课程之余，经常组织学生参观当地红色文化景区、朱生豪等文化名人的纪念馆；学习张琴秋等革命先烈、先驱者的优秀事迹，通过实地参观的实践活动，激励学生树立正确的廉政观，并给学生留下了深刻的印象。同时学院定期举办党史知识竞赛等活动，通过这些活动，给学生普及了廉政知识，传播了廉政文化，弘扬了廉政理念。学院还尝试着打造校园诚信体系，尝试建立大三毕业生的廉政承诺制度，引导毕业生在实习期间，以及毕业后走上社会时，都要加强对自身的道德纪律约束，真正将廉政文化落到了实处，而不是成为一句空话。

嘉兴南洋职业技术学院以地域文化为依托，为学院廉政文化建设创造了和谐的氛围。充分挖掘和利用地域文化资源，加强廉政教育，洁净校园文化，完善制度体系，真正把地域文化融入到学院廉政文化建设之中，不断树立良好的廉政文化形象，精心打造独具特色的学院廉政文化建设品牌，进而为学生的成长成才提供强有力的信念支撑、思想保证、精神动力和文化基础。

事实证明，廉政文化与地域文化相结合，使廉政文化依托更丰富、更易于接受的方式走进了学生的生活。地域文化是廉政文化取之不尽的资源。在新时期，我们需要更深入地理解和把握地域文化的精髓，不断充实廉政文化的内涵、丰富廉政文化的表现形式，从而取得理想的廉政文化宣传效应和长久的教育效果，为廉政建设输送源源不绝的思想和精神支撑。

[1]斯阳，王华俊，韦敏，李琳.高校文化廉政现状的不足及对策［J］.廉政文化建设研究，2012.

[2]李潇.依托地域文化资源优势，搞好校园廉政文化建设［J］.经济研究导刊，2013，(4).