郑 帅

新的大学英语教学目标，把培养大学生的听说能力放在了首位，要求学生能够“听得懂，说得出”，彻底摆脱“聋子英语”和“哑巴英语”。然而，传统的英语听说教学，仍然采用以教材和教师为中心，课堂讲授为主的教学模式。在上课过程中，教师照本宣科，重复播放听力材料，学生完成练习题后，校对答案，课堂气氛沉闷枯燥，选材范围狭窄，教学方法千篇一律，无法激发学生的兴趣，使语言的学习和应用严重脱节，违背了语言习得的科学规律。怎样才能使英语听说课程的学习充满乐趣、贴近生活，使学生主动地学习，学到更地道、原汁原味的英语，这个问题值得大学英语教师深思。

近年来，科学技术进展迅速，现代化的教学环境和多媒体教学技术的应用为大学英语听说教学提供了更广阔的空间。英语原声电影，素材来源广泛，内容丰富多彩，充分反映了欧美国家的文化、习俗。利用英语原声电影进行听说教学，可以培养学生的语感，学习纯粹地道的语言，提高学生的听力和口语表达水平，摆脱枯燥、单调的传统的听说教学模式，可以达到事半功倍的教学效果。

一、英文原声电影在大学英语听说教学中的积极作用

1.激发学生的学习兴趣和求知欲

“兴趣是最好的老师”，学生在学习过程中，对一门课程感兴趣，就会不自觉地学习，主动探索，进行创造性思维活动。电影作为一种综合性的艺术表现形式，贴近人们的日常生活，融入了人文、地理、历史等因素，通过塑造不同的人物形象，使人们了解西方的历史发展、风土人情、价值观和审美观。……