梁 虹

(重庆邮电大学，中国 重庆 400065)

随着中国社会的不断进步，社会主义意识形态的重要性受到越来越多中国人的重视。但是，我们必须清晰地看到其在建设的过程尤其是在大学生核心价值观培育的领域中面临的种种危机，进而认真地对待和分析，并竭尽全力思考应对的方法，采取相应的措施。本文试图在分析“中国梦”基本内涵特征的基础上，适时以全新的视角提出“中国梦”是大学生核心价值观培育的新契机，继而继续探讨“中国梦”是探索培育大学生核心价值观的新途径，从而能够为该问题的相关研究和该学科的持续发展提供借鉴和参考。

一、中国梦——社会主义核心价值体系的新发展

新一代党中央领导集体尊重世界运行的规律，顺应历史发展的潮流，牢牢把握时代的发展机遇，紧密结合当代中国的发展实际，提出了“中国梦”的科学思想理念。它的提出让众多的中国人眼前一亮，并津津乐道。之所以这样，是因为该思想:

第一，具有鲜明的理论特色。“中国梦”的科学思想理念是在过去一系列成熟的理论成果的基础上进行了开拓，将实现国家未来的发展宏图以梦想表达的方式，既严密又形象、既现实又生动地展现在全体中国人民的面前。这实现了理论建设的科学性与话语表达的通俗性，理论建设的严谨性和话语表达的活泼性的有机结合，为党的理论建设提供新的方向和新的高度。同时，“中国共产党将党的政治目标、宗旨信念、中国特色社会主义道路、理论、制度体系等一系列当代理论的创新成果都有机地融进中国梦的话语体系中，实现了从传统话语体系向时代话语体系的新的历史飞跃”。［1］

第二，具有鲜明的时代特色。任何科学理论的提出都与其所处的时代背景紧密相关。在当今国际社会中，信息产业的发展将世界的每一个角落都联系起来，世界各国的交往和联系日益密切，国际局势整体处于和平的状态，但是各种形式的对立和冲突依旧无法避免的国际背景下，中国共产党的领导集体结合当前我国的发展实际——政治建设保持稳定，经济发展快速稳步提升，人民的生活日益富裕，社会主义文化正在欣欣向荣地蓬勃发展，社会建设呈现出相对和谐的氛围，生态文明建设取得一定进步，但是中国仍然处在社会主义初级阶段，是发展中国家，存在贫富差距拉大，小康社会的建设总体水平比较低，社会保障体系仍然不够系统完善，教育资源分布不平衡等社会问题仍旧需要进一步解决的基础上提出了“中国梦”的科学思想理念。

第三，具有鲜明的民族特色。“中国梦”这一科学思想理念的提出不是突发奇想，不是没有依据的幻想，而是与中国特殊的历史发展紧密相关，密不可分的。在中国近代史上，由于中国社会内部的封建腐朽和落后，帝国主义敌人的不断侵略，让无数的中国人民陷于水深火热的民族灾难之中。为此，千千万万中华儿女不畏艰难，奋发图强，开始了对中华民族崛起道路的探寻。经过一系列艰辛的探索，实现了民族独立和人民解放，为当今“中国梦”的实现奠定了强大的历史基础。

第四，具有鲜明的实践特色。“中国梦”这一科学思想理念在具备高度的理论建设水平的同时具有实践性。首先，“中国梦”不是凭空幻想，而是在过去，中国人通过进行广泛和有意义的实践活动而取得一系列巨大成果的基础上对中国未来发展走向的战略性科学规划;其次，“中国梦”需要全体中国人投入到社会主义建设的进程中才能得以实现，我们中国人正走在实现国家富强、中华民族复兴、人民生活富裕和幸福的道路上。

“中国梦”科学思想理念的提出实现了理论和实践的又一次科学结合，是党的理论建设高度上的又一次飞跃。“中国梦”的科学思想不仅是对中国未来的科学设计，还是对中国特色社会主义理论体系的拓展和创新，更是社会主义核心价值体系顺应时代发展的新诉求和新体现:首先，该思想之所以科学就是因为其毫不动摇地坚持马克思主义思想的领导，站在历史唯物史观方法论的高度上，结合当代中国人民的社会实践活动以及其即将取得的成绩而提出的;该思想的基本内涵反映了我国全体人民的最终奋斗目标和共同理想信念——实现共产主义，引领中国人民实现“中国梦”远大理想不仅需要强大的物质基础，更需要强大的精神动力为其保驾护航，以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神是“中国梦”最终能够得以实现的精神支撑和巨大动力;人民生活幸福终究要在物质条件满足的基础上实现人民精神生活的丰富、满足以及全社会的和谐，这些离不开社会主义荣辱观对社会公民的价值观念的引导和行为方式的规范。

二、中国梦——大学生核心价值观培育的新契机

“中国梦”为上述理论体系注入了新活力、提供新动力的同时，也着实成为当代大学生核心价值观培育的新契机。“中国梦”的独特魅力之一就在于它以对未来的美好期许感召着每一个中国人，更感召着当代青年大学生。他们正处于人生发展的美好阶段，充满活力，对未来充满期待，具有特别强的行动力和执行力，能够把梦想的能量和美好有效地转化为自身的一种情感和能力进而心无旁骛地投入到学习，工作和生活中。“‘中国梦’是中华民族的共同理想，更是青年一代的美好愿望”。［2］中国梦将会以其独特的精神魅力将当代大学生塑造为真正的“有梦人”和“圆梦人”。

(一)重塑当代大学生的理想信念

理想信念在当代大学生教育中的重要地位不容低估。但是许多高校对其的重视程度仍然不够。当前，随着社会主义市场经济的蓬勃发展，多种文化思想的交替出现和不断碰撞，大学生的理想信念出现了由一元化向多元化发展的趋势。但是，不可否认，在这种趋势下，诸多大学生出现了选择恐惧症，在面对各种社会思潮和理想信念主张时，不知道该如何做出选择，或者不知道该去相信和坚持哪种选择，从而陷入了迷茫或者是随波逐流的状态。毋庸置疑，这已经成为当前高校素质教育需要急需面对和处理的重要问题。造成这一现象一个至关重要的原因就是大学生认识不到个人的理想信念是否与社会发展、民族理想相统一;个人自身的理想能否在社会和时代发展的潮流中得以实现。“中国梦”这一科学思想理念的提出，为这一问题的有效解决迎来了新的曙光。该科学思想为大学生摆脱这种不良的状态找到了新的方向，提供了新的方法论。大学生要以“中国梦”的科学思想理念为指导，从理论高度上着眼，从具体的实践活动着手，增强自信心，加强自身的建设，从而摆脱迷茫的状态，还自己一个灿烂的明天。

(二)激发当代大学生的实践热情

马克思主义哲学认为:“实践是人类和人类社会自我发展和完善的根本动力”。［3］(P355)“中国梦”是中国人在悉心总结中国历史的发展历程，基于建国以来中国社会发展的现实状况，对中国未来社会发展蓝图的期许和规划。这不是虚幻的“空中楼阁”，而是通过中国人脚踏实地的努力，在不久的将来能够看得见，用心能感受得到的一种社会现实。“中国梦”科学思想理念不夸张、只惟实的梦想正能量激励着每一个中国人。大学生作为时代发展的建设者和社会进步的生力军自然也不例外。大学生充满了蓬勃的生机和强大的生命力，容易接受新鲜事物和新的思想，“中国梦”不仅有利于大学生树立正确的人生理想信念，更能够激发大学生的实践热情，让大学生充分地运用所学的知识，积极主动地改变自己，在完善自己和促进自己发展的同时，将热情和精力转化为实现理想的能量和推力，投入到圆梦的实践活动中去，真正成为“中国梦”和个人梦想的“圆梦人”。

(三)优化当代大学生的精神风貌

“中国梦”作为国家理想、民族理想和个人理想的有机统一体出现在大学生的视野中，对大学生的理想、生活和学习形成了巨大的冲击。俗话说得好:站得高，看得远。“中国梦”作为对中国未来的科学建构和设想，让大学生在关注中国梦的同时，也开始将这种注意力转到自我和个人梦想上。越来越多的大学生开始思考自己的理想;有理想的学生开始反思自己的理想是否“接地气”;有了“接地气”的理想的学生开始反思自己是否靠谱，是否有学识、有素质去完成自己的理想。在“中国梦”科学思想的感召下，形成了一种新的大学校园文化——梦想文化。这种在无形当中形成的文化能够去不断优化当代大学生的精神风貌。对于大学生而言，“中国梦”这个科学思想理念的独特魅力之一就在于它让众多的大学生感受到“中国梦”与自己的理想是在同一方向和道路上，它的实现离不开自己的努力和拼搏。这种情感上的认同促使大学生主动去关注国家的发展、社会的动态以及自身的变化，从而去思考个人和国家的关系，让“中国梦”的思想成为大学生的精神追求，进而去完善自己，展现当代大学生应有的良好精神风貌。

三、中国梦——探索培育大学生核心价值观的新途径

(一)强化理想认同，实现价值观重构

“意识形态的认同是个人认可、接受某种意识形态的观念、思想和价值规范，并将其纳入自己思想观念、价值体系，成为自己思想意识的有机组成部分，进而支配和控制自身行为使之符合该意识形态的要求的过程，对主流意识形态的认同是形成社会共同理想的基础，也是一个政党、国家、民族赖以存在和发展的基础”。［4］(P163)大学生犹如时代的脉搏一般，是社会发展的新生力量和社会进步的中坚力量。因此，大学生自身核心价值观的构建显得尤为重要。但是高校作为培养优秀人才的主要阵地面临着一项无法避免的难题:在当前错综复杂的国际国内背景下，以及多种思想文化的冲突、对立和融合中，大学生对社会主义核心价值体系的主流意识形态的认同现状却不尽如人意。如何使当代大学生在面对多种文化元素的融合和各种诱惑的时候，仍旧能够毫不动摇地自觉地将该体系纳入自身价值观体系的构建中，转化并且内化为一种认识问题和解决问题的思维方式和能力，已经成为高校培育优秀人才的重要挑战。大学生正“风华正茂”，也有自己的青春理想。随着“中国梦”这一科学思想理念的提出，越来越多的大学生在关心国家发展、民族振兴的基础上，也开始关注自身，逐步思考国家的前途和规划和自己的理想之间的重要关系，这为大学生构建核心价值观提供了机遇。这时候，我们要在大学生感知“中国梦”的独特魅力的同时，引导大学生将实现自己的梦想和实现“中国梦”联系起来，实现理想的认同，进而把对“中国梦”思想理念的认同自觉内化到自身价值观建设的过程中。

(二)“以梦育人”，探索培育新方法

毛泽东同志曾对青年人说过:“世界是你们的，也是我们的，但是归根到底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早上八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”“世界是属于你们的，中国的前途是属于你们的”。［5］(P1094)大学生正处在一个特殊的年龄阶段，这个阶段的他们对世界、对人生的根本看法尚未完全定型，正在逐步形成，并且紧密结合时代发展的特征，具有浓厚的时代气息。过去，多数高校在大学生核心价值观培育的过程中，采用较为传统的理论灌输、教育引导等方法取得了一定的成效。但是，不可否认，传统的教育方法已然落后于信息化时代的高速发展，无法完全满足思政学科建设的诉求，不能完全适应当今青年大学生身心发展变化新趋向，因而在一定程度上处于被动，致使核心价值观体系的地位、作用力和功效性的部分弱化，也致使部分大学生片面地认为该理论体系是“假、大、空”，从而否定了其本身的内在价值和实用功能;同时，在实践活动上的“形式化”也致使大学生在参与实践活动时往往“有所保留”，并非竭尽全力。

在新的时代背景下，我们要牢牢把握“中国梦”给大学生核心价值观的培育带来的契机，通过“以梦育人”的科学方法充分展现梦想的正能量，让大学生深刻理解和充分认识“‘中国梦’能否在未来成为现实，取决于现在青年一代的接力与担当”。［2］进而，在校园文化建设中引入“以梦育人”的科学方法，为大学生把自己的“人生梦”融入“中国梦”提供精神动力、物质帮助，从而让大学生在积极主动地去接受、认同和实践“中国梦”科学思想的同时，自觉地去践行社会主义核心价值观。

(三)搭建“圆梦”平台，加强实践培育

改革开放以来，我国在各个领域取得的成果和高速发展给每一个中国人提供了拥有一个属于自己的梦想的机会，越来越多人们也开始谈论起“我的中国梦”，大学生也不例外。在高校中，一种新的校园梦想文化逐渐酝酿和形成。梦想的力量不仅在于它向广大大学生发出的感召力，更在于这个美丽梦想的实现有现实的土壤和广阔的平台。因此，高校要牢牢把握中国梦为大学生核心价值观培育提供的新契机，在大学校园中搭建“圆梦”平台，为众多大学生实现自己的梦想创造良好的环境和更多的机会，让大学生真真切切地感受到个人梦想实现时的幸福感。例如，我们可以借鉴目前在全国悄然兴起的各种关于实现梦想的节目的运行方式，诸如:“中国达人秀”，“中国梦之声”等等，在此基础上真正结合学校的实际情况和学生的真实需求和想法，设计独特的学生活动，例如可以举办“校园梦想秀”、“梦想达人”、“校园圆梦之旅”等一系列大型有意义的活动，并建立各种奖励机制，促使大学生积极参与到活动中来。让大学生在实践活动中避免盲目幻想、空谈理想的的同时真正感受梦想的真实和力量，从而在实践梦想、实现梦想的基础上使社会主义核心价值观潜移默化地成为大学生的自觉认同和行为追求。

漫漫沧桑的昨天在时间的推移中已载入史册，蓬勃向上的今天在时代脉搏的跳动中稳步发展，远景美好的明天终将会在“中国梦”的引领下如期实现。我们要在深刻理解“中国梦”内涵的同时把握住这次难得的机会，从而实现大学生核心价值观有效的培育和持续的动态发展。

［1］巩联军.中国梦，话语体系的政治智慧——十八论中国梦［EB/OL］.http://www.xj71.com/.2013 －05 －01.

［2］颜晓峰.中国梦:希望在青年——二十一论中国梦［EB/OL］.http://www.xj71.com/.2013 －05 －06.

［3］肖前，李秀林，汪永祥.辩证唯物主义原理［M］.北京人民出版社，2008.335.

［4］聂文清.我国当代主流意识形态认同研究［M］.北京人民出版社，2010.163.

［5］毛泽东选集［M］.北京人民出版社，1991.