蔡玲燕

2013年8月，全国大学英语四、六级考试委员会对英语四、六级考试的试卷结构和测试题型做出局部调整，其中最大的变化是删除了完形填空，将5个单句翻译调整为汉译英段落翻译，分值由原来的5分增加到了15分，而考查的内容包括中国的历史、文化、经济和社会发展等。改革前单句翻译更多关注的是考生对句法、语法和常见词组搭配的掌握，而改革后则更多地考查考生的翻译技巧、篇章整体理解能力和文化、社会、历史等知识的积累。新题型较之旧题型难度加大很多，能更客观全面地考核大学生的英语综合应用能力，为大学英语教学提供了指导。

一、汉译英技能的重要性

长期以来，在英语学习的五大技能听、说、读、写、译中，翻译是教师和学生普遍关注过少的技能。英语等级考试对于大学英语教学的“反拨作用”不言而喻，而改革前翻译题型在卷面总分100分中只占5分的分值，这直接影响了教师对翻译教学的重视和学生学习翻译技能的积极性。在考试中，不少考生甚至放弃了试卷最后的题型—翻译。

国家教育部制定的《大学英语课程教学要求》中，对翻译技能的要求是 “能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英译汉速度为每小时约300个英语单词，汉英译速度为每小时约250个汉字。译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。”［1］由于英译汉与学生的阅读技能息息相关，而中学和大学阶段教学对阅读能力一直比较重视，学生的阅读能力在五大技能中相对较高，因此英译汉基本达标，汉译英能力则很弱，译文中会出现句法、语法、搭配不当、用词不准确等各种错误，错误率非常高，亟须引起教师们的注意。……