侯菁钰

语言如同一面镜子，鲜活地反映着社会生活发展变化的方方面面。作为语言诸要素中变化最快的部分，词汇能迅速反映政治的改革、经济的发展、科技的创新、社会的进步，生活中的新事物、新现象、新概念会随之产生相应的新词汇。对外汉语教学中的词汇教学极其重要，学习者在掌握了基本的语音后将花费很长时间学习词汇，词汇教学同语音教学、语法教学紧密相连。之所以将词汇教学作为对外汉语教学的重要环节，是因为学习者在听、说、读、写这四大基本学习环节中都需要词汇量的支撑。夯实词汇基础将为学习者以后的汉语学习铺平道路，减少障碍和阻力。

近几年，学习汉语的人数在不断增长，很多人已经不单纯是为了学习语言。以往的对外汉语教学对象都是中国文化以及汉语的爱好者，随着中国国际地位的日益提高，现在许多学习者是出于实用的目的而学习汉语，他们将汉语作为谋生的手段。

一、词汇教学的现状

词汇教学存在不足，这种不足的主要表现是教学内容滞后。当前常用的对外汉语教材在词汇的选择方面，大多以常用词和高频词为主，存在一定的滞后性。由于词汇的发展速度快，教材的编写需要大量时间和人力，是个繁杂过程，这使词汇的收录永远无法同语言的发展相匹配。许多新生词语很快被其他词语替代，如我国九十年代的“大哥大”一词现在已经被“手机”所取代。教材“稳定性”的要求也使很多新词汇难以进入教材，对外汉语教学主要是围绕教材进行的，在词汇教学方面虽然有所扩充但程度有限，对新生词语的教学更是少之又少。……