余 星

《麦田里的守望者》成书于20世纪50年代，描写的是同一时期的美国青少年及美国社会。主人公霍尔顿·考尔菲德是典型的“反大卫·科波菲尔”的形象，他出生于富裕的中产阶级家庭，虽然只有十六岁，但比常人高出一头，整日游游荡荡不愿读书，他看不惯周围发生的一切，在被学校开除后来到纽约开始流浪，期间遇到了形形色色的人。他苦闷彷徨失意，以致最后精神全面崩溃被送进精神病院接受治疗。

《麦田里的守望者》一出版就引起巨大的反响，引起了读者和评论家的关注。评论家们从不同的角度，运用不同的理论对小说进行了深刻而细致的阐释。本文试图用青少年心理学的相关理论对主人公霍尔顿心理成长的不同阶段进行分析，霍尔顿在纽约的游荡历程正是他追寻自我同一性的过程，他经历了自我同一性形成的三个阶段：同一性扩散、同一性延缓和同一性获得。

一、同一性和同一性形成理论

青春期是从童年期向青年期的过渡，是人生长发育过程中一个特定的阶段。青春期的特征之一就是青少年开始思考自己是谁，自己的生命将要去往何方，自己的信仰是什么，自己的生活如何适应周围的世界。这是有关同一性(Identity)的问题。埃里克·埃里克森是历史上研究青少年发展最有影响力的学者之一。自我同一性是埃里克森人格发展的同一性渐成理论中的核心概念。他首先从主观方面来界定自我同一性，认为它是“一种熟悉自身的感觉，一种知道个人未来生活目标的感觉，一种从他信赖的人们中获得所期待的认可的内在自信。……