武素云

党的十八届三中全会通过了全面深化改革的纲领性文件《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，提出了在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、党的建设等领域深化改革的系统部署和具体举措。当代大学生如何抓住当前全面深化改革的有利时机，用先进的思想和理念武装头脑，丰富专业知识，练就扎实的实践技能，努力培养和提升自己的政治能力，扎根基层、服务社会？本文探究“元问题”对大学生政治能力提升的作用机制，以培养大学生敏锐的政治意识和政治辨识力、强烈的政治情感和政治实践能力，促进他们自觉地把个人梦想与全面深化改革相结合，与中华民族伟大复兴的中国梦相结合，为国家的发展做出更大的贡献。

一、政治能力提升的“元问题”

影响大学生政治能力提升有诸多因素，对自我政治学习的相关认知、情感体验和自我监控，是政治能力提升的“元问题”。

（一）大学生政治能力提升过程中的元认知

所谓元认知是指大学生在政治学习、能力培养中，对影响其政治学习的目标、任务、信息获得途径，能力培养的策略、方法等因素及这些因素在其认知过程中起何种作用等。主要包括三方面：一是自我政治学习能力的认知；二是对政治学习的目标任务的认知；三是对政治能力提升的策略方法的认知。

1．对自我政治学习能力的认知。根据美国学者詹姆士（W．James）的研究，自我又称自我意识或自我概念，是个体对自己的存在状态，即生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。……