綦丽丽

綦丽丽/桐乡市茅盾中学教师（浙江桐乡314500）。

一、选修课开设背景

浙江省《关于普通高中选修课程建设的指导意见》指出：选修课程建设是深化普通高中课程改革的重点。加强选修课程建设，构建各具特色的选修课程体系，是转变育人模式，实现学生自主选课、推进高中多样化的重大举措，对于促进学生个性发展、培育学校特色、为国家培养各类人才具有十分重大的意义。学校应通过加快选修课程开设，转变育人模式，将选修课分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类；并将课程的开发权交给老师，将课程的选择权交给学生，将课程的设置权交给学校，促进普通高中办学多样化、特色化，实现学生的可持续有个性发展。在这样的大背景下，本人尝试进行“数学史选讲”选修课的开发、开设。

二、课程定位和内容的选择

著名数学教育家张奠宙教授在《数学文化的一些新视角》中指出：数学文化必须走进课堂，在实际数学教学中使得学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位和世俗的人情味。这就要从微观的角度进行分析，将数学文化渗入到课程标准、教科书，体现在数学教学的全过程之中。将选修课课程开发权交给老师，老师就可以根据自己的特长、爱好开发选修课，可以与自己所任教的学科无关。但是个人认为数学选修课不应该与必修课完全割裂开来，成为互不相关的两类课程，而应相辅相成、相互促进。……