□ 黄晓玉唐懋林（1.西北民族大学体育学院 甘肃 兰州 73014;.辽宁师范大学体育学院 辽宁 大连 11609）

篮球运动是一富有较强的娱乐性的同场对抗项目，深受高校爱好体育运动的大学生的喜爱。高校篮球培养的目标应该顺应教育的方向。在对学校体育课程的设置上要重视对教学目标的规划，合理的教学目标是取得良好教学效果的保障。本文通过总结前人的研究成果，深度反思阻碍篮球教学的原因，探析高校篮球教学改革的新途径。

1、高校篮球教学应重视篮球教学理论与技术结合

传统的篮球教学只重视篮球技术的教学，篮球理论知识的讲解基本都是在学期开始的时候讲讲篮球的起源、发展，在学期快要结束的时候学生也简单的掌握了一些篮球的基本技术之后再进行一些篮球规则的传授。这样，学生在学习技术的时候没有基本的理论作为支撑，那么他们对技术动作的学习就会比较吃力，多走许多弯路。在学习理论知识的时候感觉又像是在“听天书”。未来高校篮球的发展应该重视理论与技术结合的教学方式进行教学，教师可以在技术课的教授之前先对该技术做一些理论的讲解，让学生了解技术的要领、功能以及作用，然后再去让学生学习技术，这样就可以调动学生的求知欲望，让学生主动的想去学该项技术。也可以在技术的学习过程中给学生讲解技术的相关理论知识，教师在传授理论知识的时候可以采用提问的方式，让学生课下去查资料，加深学生对技术的理解，在实践课的练习上学生就不会感觉到茫然，相反这样还可以加深学生对技术重、难点的掌握。师生之间的这种互动充分发挥了教师的引导作用，突出了学生的主体作用，既活跃了课堂的气氛又收到了理想的教学效果。

2、高校篮球教学应重视学生心理的发展

高校篮球教学不应该只重视学生的生理发展而忽视学生心理发展，学生是学习活动的主体。学生的心理需求是学生学习的内部动机。只有学生对篮球运动的整体认识水平的提高，才能促进篮球的发展。根据学生对篮球运动的掌握情况，采用不同的教学方法与内容进行教学，丰富学生对篮球运动的认识。现在的大学生参与篮球运动的主要动机是因为其具有较强的娱乐性特征，他们在运动中体验到了快乐是他们坚持篮球运动的原因。学生对篮球运动的认知层次影响其内心需求的层次，进而就决定了其参与篮球运动的动机的强弱。所以，高校篮球教学课程的设置应该符合学生认知结构的需求和经验系统的认同。把心理发展和生理发展放到同等重要的位置。这样加大学生对篮球运动的喜爱程度，促进高校篮球运动的发展。

3、高校篮球教学应关注对篮球文化的宣传

篮球文化在高校校园的发展应受到广大师生的重视，校园篮球文化具有正确的引导教育学生的作用，它可以拓展学生的思维方式，丰富学生的课余文化生活以及排解学生在学习、生活上的忧虑。教师在讲课时应该把对篮球文化的宣传当做学生篮球理论课教学的一部分。目前高校学生对篮球文化的认识还处于初级阶段，更有许多学生根本不了解篮球文化对校园文化的促进作用，不了解篮球文化有何积极意义。每所高校都有多个篮球运动场地，篮球运动无疑是广大体育爱好者的首选活动项目，它对场地的要求比较简单，也没有人数方面的限制，就算是一个人也可以练习。每到课间休息的时间篮球场地都被那些爱好篮球的学生占用着，而且学校也经常组织一些迎新篮球比赛、三人制篮球赛等活动。每年这个时候学校的操场就会围满了学生：比赛的、助威的、观赏的。所以说，学校具有很浓的篮球文化氛围，高校篮球运动的文化价值不可估量，那些参与到篮球运动中的学生可以通过一些正式的、非正式的比赛提高他们的团队合作能力以及临场的灵活应变能力。让学生的课余生活变得有声有色，学生在参与篮球运动时还可以减少生活上、学习上的压力。高校篮球文化具有很强的文化价值。所以，高校教师在篮球教学的过程中应加大对篮球文化的宣传，这样学生就会觉得篮球运动具有“神秘色彩”，吸引学生去参与其中，促进高校篮球教学的发展。

4、结论

高校篮球教学改革首先应该重视理论与技术结合的教学方式进行教学，这种教学方式可以发挥教师的引导作用，同时还可以突出学生的主体作用，学生可以在快乐的学习氛围中收到理想的练习效果。其次，要重视学生的心理发展，学生是学习活动的主体，学生的心理需求使学生参与体育活动的内部动机，只有提高学生对篮球的整体认识水平，才能引起学生参与运动的欲望，最终达到促进篮球发展的目的。最后，教师也应该重视对篮球校园文化的宣传，让学生了解篮球校园文化的教育价值、排忧价值、以及丰富课余文化生活等价值。

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