独立学院多元化体育教学模式研究综述

2014-08-15岳筝李鹏远张姣姣福建师范大学福建福州350100

文体用品与科技 2014年4期

□ 岳筝李鹏远张姣姣（福建师范大学福建福州 350100）

前言

进入21世纪，随着教育改革的不断深入，体育教育作为教育的一部分，体育教学改革也在不断深化，体育教学模式的研究成为热点，并且体育教学模式呈多元化的趋势，几种具有新意的体育教学模式层出不穷。而独立学院作为我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，更要重视体育教学模式的改革，引入多元化的体育教学模式。本文从教育学角度出发，综合前辈的研究成果，对体育教学模式的概念、功能、构成等进行分析总结，找出当前体育教学模式存在的问题，结合多元化体育教学模式的趋势，分析独立学院多元化体育教学模式的研究状况，为今后多元化体育教学模式研究提供借鉴之处。

体育教学模式研究

1.1 体育教学模式和多元化体育教学模式的概念研究

近年来体育教学模式的研究成为热点，但是对于什么是体育教学模式的概念众说纷纭，不同学者有不同的见解，综合起来有以下几种观点：

在最新版的《体育科学词典》中将体育教学模式定义为:“按照一定的体育教学理论和教学思想设计，具有相应结构和功能的体育教学理论或教学活动模型。”

毛振明认为：“体育教学模式是体现某种教学思想的教学程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在单元和教学课的设计和实施上。”

综上可知许多人对体育教学模式没有统一的认识，但是他们的共性是：首先要以一定教学思想作指导，其次其主体是相应的教学过程和方法构成的教学活动，最后是一种趋于稳定的框架或体系。而毛振明对体育教学的定义已经被大多数学者认可，并在高等院校推广，其定义比较具体，概括比较精辟，我也赞同这种定义。

1.2 多元化体育教学模式的研究现状及发展趋势

（1）多元化体育教学模式的出现。

新中国成立后，中国引入苏联的体育教学模式，形成了“三段制”或“四段制”，即“开始阶段（课堂常规、准备活动等）—基本部分（技能学习和练习）—结束部分（放松练习和讲评）”。到20世纪70年代末和80年代初，有关体育教学模式理论的研究也存在以下几点：“①体育教学模式的本质与概念不清；②体育教学模式的分类与命名混乱；③对体育教学模式的依据的探讨较浅；④对体育教学模式特点及其“利弊”缺少客观的解释；⑤体育教学模式与教学方法，教学对象及教材的关系还有待探讨；⑥体育教学模式与体育课类型和结构的关系；⑦体育教学模式化和非模式化问题。”综合分析前人对体育教学模式的研究，人们而是更注重引进多种成功的创新的体育教学模式，多元化体育模式出现了。

（2）多元化体育教学模式的研究现状。

多年以来，随着体育教学研究的不断深入发展，在国内外的体育教学实践中已经形成了一些比较成熟、可行或具有新意的体育教学模式，并在实践中频繁应用，不同学者有不同的见解，主要有以下几种：

毛振明教授认为现在比较成熟的体育教学模式有技能掌握式体育教学模式、快乐体育的“目标学习”教学模式、小群体学习型教学模式、发现式的教学模式。

赵立把当前比较成熟的体育教学模式的总合称之为体育教学模式群。它主要包括：体育技能教学模式、快乐体育教学模式、成功体育教学模式、体育合作教学模式、体育情境教学模式等。

综上所述，体育教学模式已经呈现多元化的趋势，各个学者对每种体育教学模式的指导思想、教学过程结构特征都认识表述深刻，说明已经上升为理论层面，具有重要价值，但这些研究还存在以下问题：

①在理论研究中同一种体育教学模式，名称定义不清，名称定义不统一；

②多种体育教学模式的分类不清；

③在实践过程中，多种教学模式的应用缺乏精确到位的可操作性。

但是，多元化体育教学模式许多学者集中在以下方面：

①多元化体育教学模式在中学、高职高专、大学阶段的应用研究。比如：王怡将多元化体育教学模式在中学实践应用；

②多元化体育教学模式在不同体育项目中的应用研究；

③多元化体育教学模式对学生健康、学习效果、体育课程目标等各方面的影响研究。

（3）多元化体育教学模式的发展趋势。

体育教学模式的多样化成为主流趋势，多元化体育教学模式的提出渐渐被人们认可，如何选择和应用恰当的体育教学模式、如何透同时运用多种体育教学模式、如何将多元化体育教学模式构建完整和设计充分成为其发展的动向，这将有利于深化体育教学改革、简化教学问题、体育理论与实践的结合、提高体育教学质量。

2、我国独立学院的发展状况

独立学院是由普通本科高校（申请者）与社会力量（合作者，包括企业、事业单位，社会团体或个人和其他有合作能力的机构）合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构。部分独立学院经教育部批准成功转设为民办普通高校，标志着我国独立学院的发展进入了一个新的历史阶段。独立学院有其独有的特征和办学特色，刘振红、杨作东指出独立学院具有办学定位特色、专业特色建设、培养模式建设、师资队伍特色。在这种情况下，我相信独立学院多元化体育教学模式的推广和研究会具有一定的优势，充足的资金更为体育场地设施的建立提供便利。目前多元化体育教学模式结合独立学院的优势进行理论研究大多只是简单的将快乐体育教学模式、合作体育教学模式等在教学中实践，并没有利用独立学院的优势。