周成虎

一个好的作业设计，不但有助于学生理解、内化知识和发展学生的技能，还能拓宽学生的知识视野，发展学生的思维能力，培养他们的创新精神。我们应讲求作业设计的艺术性，激发学生对语文学习的热情。

一、设计具有基础性和趣味性的作业

“万丈高楼平地起”，任何事情都有个“基础”。因此，语文课内外作业的设计必须摆脱“花里胡哨”，应围绕“双基”、紧扣语文教学的基本任务“听、说、读、写”来设计基础性的作业，使学生都能“摘到桃子”，使语文课内外作业真正达到有效。

在小学语文教学中，我们应运用多种策略来精心设计具有趣味性的课内外作业，如演一演、尝一尝、唱一唱、画一画、编一编等让学生轻松、愉悦的理解、掌握新知。值得注意的是，课内外作业的设计必须要符合小学生的身心规律，还有遵循语文学科的特点。教学《螳螂捕蝉》一文时，可以让学生在课后将课本改成课本剧，让学生演一演，既培养学生加深理解文本的能力，又培养学生的动手实践能力。使学生获得真实的体验，进一步体会文中少年的机智、勇敢、爱国。

二、设计分层性和探究性作业

教学活动应“面向全体，关注每一个学生的发展”。世上没有完全相同的两个人，这是不争的事实。不同的学生，情况各异，他们之间的差异是客观存在的。因此，教师在进行课内外作业设计时，要紧紧结合学生的实情，不搞“统一式、一刀切”，作业应具有阶梯性，适合不同层次的学生学习和发展的需求，使每个学生都有发挥和锻炼的空间，人人都能得到相应的提升。……