刁春波

（延边大学师范分院， 吉林 延吉 133000）

高效课堂，是高效型课堂的简称，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。高效课堂的提出是因为当前的教育弄丢了学生的“幸福”，大多数学生不喜欢学习，课堂的教学让学生非常恐怖和厌烦，学习不再是一件快乐的事情。

当前教育本身，缺乏探索和启蒙，缺乏平等对话和自由交流，存在着很多问题。高效课堂模式的提出，似乎找了改变目前现状的方式方法，成为了众多教育者继新课程改革之后，又一个课堂教学的法宝，在中小学范围内，迅速被学习，被推广普及，杜郎口等成功的例子成为高效课堂模式最有利的宣传手段。

目前的课堂教学改革，是要以一种新的课堂教学模式代替一种传统的课堂教学模式，但我们更要静下心，细致地思考研究其中的问题，不应该全盘的否定或者全盘的肯定。教育改革是必须的，但一定要注意不能有病乱投医，再好的良药也不能包治百病。当前的高效课堂模式推广，在普及上似乎有些操之过急，教育者们有些急于求成。任何一种教育教学模式，都不可能不分学龄、不分学科、不分学时、不分教师学生的具体状况等因素，做到完全适用。在高等师范院校要普及高效课堂模式，更需要教育者们深入的思考研究。

一、高效课堂模式在师范院校普及遇到的困难

1.学龄段方面

高效课堂倡导以小组为单位，以独学、对学、群学形式，实现新课改的自主、合作、探究。……