高校校园文化的内涵及其思想政治教育功能刍议

2014-08-15廖明芳

延安职业技术学院学报 2014年4期

廖明芳

（广州民航职业技术学院，广东广州510403）

党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”这不仅对我国文化建设产生了巨大的推动作用，而且为全面提高和改进当代大学生思想政治教育提供了全新的要求和视域。高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分，也是当代大学生思想政治教育的重要载体，青年是推动历史发展和社会前进的重要力量，高校是青年成才的地方，因此高校校园文化对于青年成长成才具有重要的决定作用。加强高校校园文化建设，探索高校校园文化的内涵及其思想政治教育功能，努力使更多的高校学生具有先进的科学素质和思想道德素质，为在党成立100年时全面建成小康社会和中华人民共和国成立100年时实现中华民族伟大复兴提供重要的人力支撑。

一、高校校园文化内涵

谈到什么是“高校校园文化”，就要先讲什么是“校园文化”，而“校园文化”又是“文化”的一种。要准确理解高校校园文化的内涵以及其思想政治教育功能必须先弄清楚上述三个概念。

（一）相关概念

1、文化的概念

“文化”一词，是中国文字系统中最为古老的一种词汇。人们常讲“中国文化博大精深，上下五千年。”足以说明文化一词在中国人心目中的地位。文化是一个内涵非常广阔的概念，古今中外不少语言学家、哲学家、历史学家、人类学家都试图对文化一词进行精准的概念界定，但都没有成功，迄今为止还没有形成一个获得大多数人认可的概念界定。据不完全统计，有关“文化”一词的定义有三百多种，每种定义都有一定的道理和侧重点，但也会忽略某些内容。从广义和狭义角度来说：

广义的文化就是人类在发展过程中创造出来的精神财富和物质财富综合，特指意识形态。在阶级社会中，文化是阶级斗阵的武器，以某种观念和意识形态为核心的文化反映了该地区在某个特定历史时期里政治、经济、社会状况，文化既反映经济、政治和社会状况，又影响经济、政治和社会的发展。比如说：在我国近现代历史上，洪秀全的太平天国、康梁的微信变法、何子渊的教育革新、孙中山的民主革命等，这些无不推动着社会进步。在张俊伟著的《极简管理：中国式管理操作系统》一文中，其认为文化的本质属性就是非强制性的影响力。故而我们要认识一种文化，首先应抓住文化的“真善美”主题，以此为核心，从思想、行为、表象三个角度去阐述文化，正确认识文化。广义上的文化从人类社会与自然界的本质区别入手，探寻人类创造的独特生存方式等内容，涵盖面非常广，几乎包含所有人类社会与自然界不同的内容。《舟船的起源》一书中曾提到：文化是一种生命现象。文化不是死物，我们应以更加开放和宽容的态度去解读文化，了解文化的人文意味和生命意味。

狭义：狭义的文化特指意识形态所创造的精神财富，文化是凝结在物质之中又游离于物质之外，能够被传承的宗教、信仰、学术思想、科学技术、文学艺术、各种制度、道德情操、风俗习惯等。狭义的文化将物质活动的创造过程和结果排除在外，更加重视精神创造活动和结果，尤其是心态结果，这就是我们俗称的小文化。泰勒在《原始文化》一书中提出了狭义文化的早期经典学说，他认为，狭义文化包涵知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗、社会成员获得的能力等。

2、校园文化的概念

校园文化必然是伴随着校园的出现而产生的，要科学的定义校园文化，既要注重校园文化与社会文化主体的不同，也要找到校园文化与社会文化的共同点。校园文化不同于其他文化的一特定标志就是主体是“校园”。不过校园文化也是社会文化在校园中的一种折射。校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

3、高校校园文化的概念

高校校园文化又是校园文化当中的一种，是文化在高等校园当中的一种具体表现。笔者结合自身对高校校园文化的研究，给高校校园文化下了如下一个定义：高校校园文化是以高校校园为载体，以中国特色社会主义先进文化为指导，以具备高级知识的师生群体的文化活动为主要内容，以所在高校学校精神为核心，由所有同校师生及校友在长期的教学与生活活动当中共同创造所形成的各种物质文明和精神文明的总和以及这一伟大创造形成的历史过程。

（二）高校校园文化内涵

由于人们理解高校校园文化的出发点和角度不同，对高校校园文化的定义还存在很大的分歧。笔者结合自身多年的研究，通过自己定义的高校校园文化的概念，分析高校校园文化的内涵，发现其是丰富多彩的，不是笼统和单一的，而是多层次多方面的。高校校园文化的内涵大体上可概括为如下几个层次：

1、高校校园物质文化层面

物质是高校校园存在的基础，物质文化对高校校园文化的发展有重要影响。物质文化主要包括高校校园的有形建筑、活动场地、空间分布格局以及自然风景等实实在在的东西所形成的一种环境文化。物质文化犹如人的衣装，是整个高校形象和精神的外在表现。

2、高校校园制度文化层面

制度是一个机构为达到较高的效率，充分发挥人的潜能所指定的一种约束人们行为的规范的总称。而高校校园制度文化即大学为了达到自身的办学目的、理念以及社会对大学的实际要求而制定的相关规则，对师生的言行起约束和定性作用。高校的制度文化是生活在高校当中的人积极进行教育教学和生活活动的表现，是高校校园文化得以积极健康发展的保障。

3、高校校园行为文化层面

行为是人在生产生活当中受思想支配而表现出来的外表活动。高校校园行为文化特指高校成员在一定的精神状态下，在行为上表现出来的一种文化形式。行为文化体现在师生们日常的工作、学习和生活当中的行为习惯、言行举止上，具有一定的共性和感染性。

4、高校校园精神文化层面

所谓精神，就是人的理想、信念、价值和观念的总和，对实现理想目标的一种价值追求。高校校园精神是全体高校人的价值、观念、理想和信念的总和，是一所高校在长期的发展积淀过程中而形成的全体高校人共同的道德准则、行为习惯理、思维方式和想信念。高校精神是高校精神文化的核心，深深地影响着大学师生的思想观念，高校校园精神文化作为高校校园文化的一种表现形式，是高校校园文化的核心与精髓所在。

高校校园文化的这几个层面是层层深入的，由外在到内在，由浅到深，深刻展现了高校校园文化的内涵。上述四种文化，共处于高校校园文化的体系当中，它们彼此联系，彼此促进，共同发展。

二、高校校园文化所具有的思想政治教育功能

从思想政治教育方面谈论高校校园文化的功能，则主要表现在如下几点：

(一）导向功能

高校校园文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，他集中体现了社会价值的主要方向和主流文化，为大学生更好的学习成长成才提供了方向，有益于他们形成与社会主义社会发展与时代要求相符合的价值观。如今这个社会，价值取向多元化的趋势不可逆转，如何引导他们树立正确的社会主义社会核心价值观，已成为高校思想政治教育迫切需要解决的问题。而高校校园文化作为思想政治教育的载体，更好的担负起了这一重任。

（二）约束功能

高校校园文化的思想政治教育功能中的约束功能通常会在校园制度文化中体现出来。作为校园文化的重要组成部分，校园制度文化包括高校的许多规章制度，要求高校成员必须共同遵守和提倡，这些制度不仅能够保障高校校园教学秩序和生活秩序的稳定，规范着高校中各成员的具体行为活动，而且能够保证高校校园文化的价值观、审美观以及良好风气始终一致。一所高校只有具备了明确的办学方针和培养目标，并拥有一套完整的组织纪律制度规范才能培养出为社会所用的优秀人才。良好的舆论环境与文明的道德规范能够对高校师生起到重要的约束作用。

（三）凝聚功能

高校校园文化是由高校所有师生创造的一种群体意识，对高校成员能够形成一种力量强大的向心力，增强各位师生对于高校的强烈的归属感，使教师能更专心于教学与科研，使学生会更加热爱自己的校园、热爱学习。通过高校校园文化活动，大学生不仅能够意识到自身的学习与生活都无法脱离高校、脱离这个集体而单独存在，还能促进他们将高校视作自己的家园，将自身的发展与高校、与文化的共同发展有机联系起来。高校校园文化建设的最终目标是要在所有高校成员中间形成一种统一的得到群体认可的价值理念，继而运用高校校园文化特有的感召力和凝聚力强化主流社会价值理念对当代大学生的吸引力和认同感。