◆黄小兵

(广州市番禺区石碁第四中学)

古人有“书中自有黄金屋”之说，朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。但是在电视、网络传媒爆炸式成长不断给德育工作增加难度的今天，如何创设人人阅读、个个爱书的良好读书氛围，引导学生利用书籍的精神力量不断激发自我成长的动力，减弱和消除社会不良因素的负面影响，从而走上身心健康成长之路。这是值得每一位教育工作者用心去思考而且努力去践行的一件要事。

家庭推动课外阅读的惨淡状况也让我们不得不想方设法在力所能及的工作范围内，在我们的校园中给学生们搭建阅读的舞台。有调查显示，有15%的家长不给孩子买课外书，40%的家长愿意给孩子买课外书，但要看书的类型，而家长喜欢的书就是那些《作文精选》或《字词句篇》等。11%的家长从来不看书，更谈不上去督促子女博览群书了。这也不能全怪家长，因为在我国，国民图书阅读率仅为53.9%，其中只有1.2%的国民认为自己的阅读数量很多，7.6%的国民认为自己的阅读数量比较多，50.7%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少，另有40.5%的国民认为自己的阅读量一般。关于人均阅读量，我国每年人均阅读图书为4.35本，而日本为40本、韩国11本、法国20本、以色列60本。

新教育实验的倡导者朱永新教授说:“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。……