文 陈 莉

随着无线通讯技术的发展，微博、微信、微小说、微视频接踵而来，我们的生活也发生着微妙的变化。这股“微”风吹进学校，“微课”应运而生，改变着教学模式和学习方式。笔者也在尝试制作微课，希望能通过这种微平台，把课堂教学延伸到学生的生活中去，给学生提供自主学习、个性化辅导的平台。

一、微课及其特征

“微课”是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在3～10 分钟以内就一个知识点进行有针对性讲解的教学视频。它起源于美国可汗学院的“翻转课堂”。“微课”究竟什么样，总结起来有三大特征：

1.时间短

微课的“微”体现在哪儿，首先是长度上的“微”。根据学生的认知特点和学习规律，一节“微课”的时长最好为3～6 分钟，不宜超过10 分钟。根据可汗课程和脑科学的研究，一般人的注意力集中的有效时间也在10分钟左右，通常超过6 分钟的教学视频就会让人感觉冗长了。

2.内容精

微课的“微”还体现在内容上。在常态课堂上，若干知识点环环相扣、层层递进，而一个微课只研究一个知识点。如果这个知识点需要别的知识点作为铺垫，我们则认为铺垫的部分是学生已经掌握的，或者可以再做另一个微课去解决。

3.视频载体

微课产生的时代背景是无线网络带宽的加大以及视频压缩与传输技术的发展，视频应该是其目前最佳的承载形式。

二、微课制作的相关技术

微课的载体是视频，制作时需要跟视频编辑工具打交道。常见的视频编辑软件很多，这里推荐Camtasia Studio。……