文 汤晶晶

一、问题的提出

新课改如火如荼地进行了十几年，其所推崇的合作学习方式也在各个学校广泛展开。在各个学科的课堂上，都对合作学习进行了一定的实践和研究。不过这些研究往往不重视学生的分组，通常是以座位或者成绩随机分组，有的就是学生自由组合，而没有运用严格、系统的分组工具。那么在合作学习中选择怎样的分组工具才能合理有效地进行分组呢？在这里提出以“九型人格”为分组工具在合作学习中进行分组的设想。

二、九型人格概述

“九型人格”(Enneagram)来自于两个希腊词汇“ennea”和“grammos”，其中“ennea”代表数字9，“grammos”是尖角的意思[1]。它是历经千年的性格测试理论。何为九型人格？九型人格是人本主义心理学的一个分支，它从人的三种基本心理取向(情感、思维、本能)出发，将人性特质分为三大类(本能三元组、情感三元组、思考三元组)九种类型(领袖型、和平型、秩序型、助人型、成就型、自我型、思考型、怀疑型、热情型)，简称九型人格[2]。九型的具体分类及特征如下[3]：

1.思维组

思维组又称思考组，属于“脑或思想”中心类型的人，他们在团队中扮演着中立的角色，能够与其他成员和谐相处。主要包括下面三种类型：

(1)思考型(观察者)：总是在情感上与他人保持一定的距离，喜欢把责任和义务分清楚，遇事喜欢靠自己，在知识或退缩中找到安全感，这种人可以成为优秀的决策制定者。

(2)怀疑型(忠诚者)：用怀疑的目光看待一切，用思考代替行动，在采取行动的时候犹豫不决，愿意自我牺牲而且非常忠诚，这种人是团队的好成员，忠实的战士。……