◆陈爱秀

(江苏省射阳县耦耕小学)

所谓课堂提问，就是老师在教学中根据制定的教学目标，针对本节课的内容以及教学上的难点与重点，设置一系列的问题，要求学生思考并回答，从而起到促进学生思维发展，增加学习积极性，提高教学效率的作用。那么在小学语文的课堂教学中，如何设置问题，做好课堂提问工作呢?

一、设置的问题要有效

一堂课上，老师的提问效果并不取决于向学生问了多少个问题，而在于问题的效果，能不能利用问题来促进学生的思维发展，能不能利用提问调动学生积极参与教学的热情，能不能利用提问让学生得到知识，是衡量提问是否有效的关键。我们不难发现，某些老师在公开课上设计了很多问题，使学生忙的回答不过来，根本没有时间进行深层次的思考，这样的课堂提问再多也是无效的。

1.问题要有利于教学效果的提高。教学实践表明，我们的课堂并不是缺少问题，而是提出的问题很碎，有人做过统计，个别老师每分钟向学生提出了两个问题，从上课到下课，几乎被问题贯穿了。很多问题都是没有什么效果的，比如，是不是啊?对不对啊?这样行不行啊?你们喜欢不喜欢啊?这些问题无法促进学生思维发展的，也没有真正的让学生参与到教学上来，不少学生只是随别人说是还是不是，根本没有一点思考的成份。

假如向学生提出一个能一石激起千层浪的问题，或者能使学生产生欲罢不能的思考性问题，或者能提教学的重点与难点有效的解决的问题，那么，课堂教学的质量会得到大幅度的提升。……