◆王亚静

(德州市第三中学)

书法是我国的传统艺术，是中华民族沉稳、坚韧、治学精神的熔铸。纵观古今我国有许多著名的书法家:书圣王羲之，四大名家颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫，等等，其书法表现风格或清丽明快或古拙凝重，或隽永飘逸，或婉丽峻拔，他们都以其独特的神韵意涵为我们的生活带来无尽乐趣。

在今天，越来越多的人开始认识到传统艺术教育在提高与造就学生素质方面具有独到的作用，尤其是书法教育教学在提高学生素质方面更为明显。从小学一年级到初中三年级，均有写字与国画技法，书法欣赏课学习，等等。然而，当前的美术教学，由于受到社会和教师教学观念、审美水平、知识修养、学生状况的差异和应试教育等诸多因素的影响，淡忘了书法，忽视了写字教学。存在着一些不尽如人意的地方，需要我们去探讨、去改进。

现在学生每天都要用铅笔、圆珠笔或钢笔写字做作业，但仔细观察会发现写“好”字的学生越来越少，无论是日常书写还是试卷答题，写字潦草、乱涂乱画令人难以辨认。还有许多学生的执笔与写字姿势极不正确，有的学生甚至从未拿过毛笔。古语说“笔性墨情，皆以其人性情为本”“字如其人”，即指一个人字写得好坏，是与他的知识、修养密切相关的。传统书法艺术犹为注重这一点。郭沫若先生说过:“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格。比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。……